Bilingualismus in der frühen Kindheit

Bilingualismus in der frühen Kindheit

Inhaltsverzeichnis

Einleitung

1. Grundlegende Informationen zum Bilingualismus

1.1 Definition der Zweisprachigkeit

1.1.1 Der psycholinguistische Ansatz

1.1.2 Der soziolinguistische Ansatz

1.2 Klassifizierung bilingualer Sprecher

1.2.1 Kompositioneller und koordinierter Bilingualismus

1.2.2 Früher und später Bilingualismus

2. Die bilinguale Sprachentwicklung und deren Voraussetzungen

2.1 Die Sprachentwicklung beim bilingualen Kind

2.2 Die Sprachfunktionen im Gehirn

2.3 Das optimale Alter

2.3.1 Die ‚kritische Periode’

3. Der Zweitspracherwerb in der frühen Kindheit

3.1 Der Erstspracherwerb

3.2 Natürlicher Bilingualismus

3.2.1 Die Methode ‚eine Person – eine Sprache’

3.2.2 Die Methode ‚eine Sprache – eine Umgebung’

3.3 Künstlicher Bilingualismus

3.4 Wichtige Grundprinzipien und andere den Spracherwerb beeinflussende Faktoren

3.5 Code-switching als bilinguale Erscheinung

4 Bilingualismus in der öffentlichen Auseinandersetzung

4.1 Positive und negative (Vor-)Urteile

4.1.1 Störungen in der Sprache

4.2 Die weitere Entwicklung des bilingualen Kindes

Schluss

Literaturverzeichnis