Bausteine der kindlichen Entwicklung - Sensorische Integration verstehen und anwenden - Das Original in moderner Neuauflage

Vorwort zur Jubiläumsausgabe

Vorwort zur Neubearbeitung

Vorwort zur deutschen Ausgabe

Vorwort der Übersetzerin

Inhaltsverzeichnis

Teil I

Sensorische Integration und das Gehirn

Kapitel-1

Was ist sensorische Integration?

1.1 Bemerkungen zur Sprache in diesem Buch

1.2 Sensorische Integration ist …

1.2.1 Verkehrsregeln

1.2.2 Nahrung für das Gehirn

1.2.3 Von Einzelteilen zum Ganzen

1.2.4 Vom Sinnesreiz zum Sinn

1.2.5 Sensorische Integration im Lebenslauf

1.2.6 Anpassende Reaktionen

1.2.7 Sensorische Verarbeitung

1.2.8 Spaß haben

1.3 Schlechte sensorische Integration ist …

1.3.1 Diagnostik und Befundaufnahme

1.3.2 Frühsymptome

1.3.3 Schulschwierigkeiten

1.4 Warum dieses Buch geschrieben wurde

Kapitel-2

Die Entwicklung der sensorischen Integration

2.1 Grundprinzipien der kindlichen Entwicklung

2.1.1 Organisation durch anpassende Reaktionen

2.1.2 Der innere Antrieb

2.1.3 Entwicklungsbausteine

2.2 Die Entwicklungsstufen

2.2.1 Der 1. Lebensmonat

2.2.2 2. und 3. Lebensmonat

2.2.3 4. bis 6. Lebensmonat

2.2.4 6. bis 8. Lebensmonat

2.2.5 9. bis 12. Lebensmonat

2.2.6 Das 2. Lebensjahr

2.2.7 3. bis 7. Lebensjahr

Kapitel-3

Das Nervensystem von innen

3.1 Wie unser Gehirn arbeitet

3.1.1 Ein kurzer Überblick

3.1.2 Bestandteile des Nervensystems

3.2 Wie das Gehirn Informationen verarbeitet

3.2.1 Die Nervenbahnen

3.2.2 Die Synapse

3.2.3 Bahnung und Hemmung

3.2.4 Entwicklung der Nervenverbindungen

3.3 Die Bedeutung von Sinnesreizen

3.3.1 Mehr als fünf Sinne

3.3.2 Der Gleichgewichtssinn (vestibulärer Sinn)

3.3.3 Sensibilität der inneren Organe (viszeraler Sinn)

3.4 Sinnesinformationen und das »ganze« Gehirn

3.5 Wie das Gehirn lernt, Sinnesinformationen zu integrieren

3.5.1 Wie ältere Kinder und Erwachsene lernen

3.5.2 Das Lernen lernen

3.5.3 Lernen in der Therapie

Teil II

Störungen der sensorischen Integration

Kapitel-4

Was sind sensorische Integrationsstörungen?

4.1 Symptome, Ursachen und Ebenen

4.2 Wo liegen die Ursachen der Störung?

4.2.1 Zeichen und Symptome von sensorischen Integrationsstörungen

4.3 Der integrative Prozess

4.3.1 Das 1. Integrationsstadium

4.3.2 Das 2. Integrationsstadium

4.3.3 Das 3. Integrationsstadium

4.3.4 Das 4. Integrationsstadium

Kapitel 5

Störungen des Gleichgewichtssystems

5.1 Die Organisation des Gleichgewichtssystems

5.1.1 Modulation

5.1.2 Einfluss auf die Augen- und Nackenmuskulatur

5.1.3 Einflüsse auf die Muskeln und den Körper

5.1.4 Halte- und Gleichgewichtsreaktionen

5.1.5 Zusammenarbeit des vestibulären Systems mit der Formatio reticularis

5.1.6 Interaktionen mit anderen Sinnessystemen

5.1.7 Raumwahrnehmung

5.1.8 Einflüsse auf die emotionale Entwicklung und das Verhalten

5.1.9 Einflüsse auf die Verdauungsorgane

5.1.10 Einflüsse auf die Schulleistungen

5.2 Das unterempfindliche Gleichgewichtssystem

5.2.1 Was ist eine vestibuär bedingte bilaterale Integrationsstörung?

5.2.2 Vestibulär bedingte Sprachstörungen

5.3 Überreaktionen auf Gleichgewichtsreize

5.3.1 Schwerkraftunsicherheit

5.3.2 Bewegungsunverträglichkeit

Kapitel-6

Entwicklungsdyspraxie

6.1 Bewegungsarten und Bewegungsstörungen

6.1.1 Exakte Bewegungssteuerung

6.1.2 Haltereaktionen

6.1.3 Zentral programmierte Bewegungen

6.1.4 Motorische Fertigkeiten

6.1.5 Bewegungsplanung

6.2 Körperschema und Bewegungsplanung

6.2.1 Das Gedächtnis der Nervenzellen

6.2.2 Wie der Berührungssinn zu Körperschema und Bewegungsplanung beiträgt

6.2.3 Wie der Kraft- und Stellungssinn (Propriozeption) zu Körperschema und Bewegungsplanung beiträgt

6.2.4 Wie der Gleichgewichtssinn zu Körperschema und Bewegungsplanung beiträgt

6.2.5 Internes Feedback

6.2.6 Tun ohne zu denken

6.3 Was ist eine Entwicklungsdyspraxie?

6.3.1 Kennzeichen der Entwicklungsdyspraxie

6.3.2 Auswirkungen von Dyspraxie auf Schulleistungen

6.4 Wie fühlt sich ein Kind mit Dyspraxie?

Kapitel-7

Taktile Abwehr

7.1 Die Symptome

7.2 Wie das Kind Berührungen erlebt

7.3 Was geht im Nervensystem vor?

7.4 Was ist falsch gelaufen?

Kapitel-8

Störungen der visuellen und auditiven Wahrnehmung

8.1 Störungen der visuellen Wahrnehmung

8.1.1 Raum- und Formwahrnehmung

8.1.2 Willkürliche Bewegungen

8.1.3 Anpassung durch Evolution

8.1.4 Zwei Arten von visueller Wahrnehmung

8.2 Störungen der zentralen Hörverarbeitung und der Sprache

8.2.1 Ebenen der Hörverarbeitung

Kapitel-9

Kinder mit Autismus

9.1 Sensorische Verarbeitungsstörungen bei Autismus

9.1.1 »Registrieren« von Sinnesinformationen

9.1.2 Modulieren von Sinnesinformationen

9.1.3 Integrieren von Sinnesinformationen

9.2 Der Wunsch, etwas zu tun

9.2.1 Die »Ich-will-es-tun«-Funktion

9.2.2 Die Entwicklung der Bewegungsplanung

Teil III

Was getan werden kann

Kapitel-10

Befundung und Behandlung

10.1 Kompetent werden durch Auseinandersetzung mit der Umwelt

10.2 Therapie nach dem sensorisch-integrativen Ansatz

10.2.1 Die wichtigsten Prinzipien der Therapie

10.2.2 Die Befunderhabung

10.2.3 Fachkundige Auswahl von Sinneserfahrungen

10.2.4 Therapeutische Aktivitäten

10.2.5 Die therapeutische Atmosphäre

10.3 Vergleich: SI-Ansatz versus andere Therapieansätze

10.4 Warum hilft die Sensorische Integrationstherapie?

Kapitel-11

Was Eltern tun können

11.1 Das Problem erkennen

11.2 Helfen Sie Ihrem Kind, sich in seiner Haut wohl zu fühlen

11.2.1 Ein körperliches Problem

11.2.2 Emotionale Krisen vorhersehen

11.2.3 Besser als Bestrafung

11.2.4 Erziehungsmaßnahmen

11.2.5 Erwartungen

11.2.6 Das Gute hervorheben

11.3 Die Umgebung verändern

11.3.1 Struktur

11.3.2 Die taktile Umgebung

11.3.3 Vestibuläre und propriozeptive Erfahrungen

11.3.4 Geräusche und Gerüche

11.3.5 Die Warnzeichen

11.4 Helfen Sie Ihrem Kind zu spielen

11.5 Suchen Sie professionelle Hilfe

Kapitel-12

Erratum

Kapitel -13

Erratum

Anhang A

Kapitel 1: Was ist sensorische Integration?

Literatur

Kapitel 2: Die Entwicklung der sensorischen Integration

Kapitel 3: Das Nervensystem von innen

Kapitel 4: Was ist eine sensorische Integrationsstörung?

Kapitel 5: Störungen des vestibulären Systems

Kapitel 6: Entwicklungsdyspraxie

Literatur

Kapitel 7: Taktile Abwehr

Literatur

Kapitel 8: Störungen der visuellen und auditiven Wahrnehmung

Kapitel 9: Kinder mit Autismus

Kapitel 10: Befundung und Behandlung

Kapitel 11: Was Eltern tun können

Anhang B

Die Evolution des Nervensystems

Die anpassende Reaktion

Funktionsebenen

Die Sinnessysteme

Literatur

Wodurch sind sensorisch-integrative Funktionsstörungen verursacht?

Literatur

Umweltanregungen und das normale Gehirn

Die anregende Umgebung als therapeutische Maßnahme

Literatur

Anhang C

Spezielle Therapiegeräte der SI-Therapie

Das Rollbrett

Die Rollenschaukel

Anhang D

Glossar

Literatur

Weiterführende Literatur

Stichwortverzeichnis