Das Pferd - ein Lernhelfer für verhaltensauffällige Kinder und Jugendliche: Eine Studie zur Tiergestützten Pädagogik mit Pferden

Das Pferd - ein Lernhelfer für verhaltensauffällige Kinder und Jugendliche: Eine Studie zur Tiergestützten Pädagogik mit Pferden

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Grundlagen ‘Verhaltensauffälligkeit‘

2.1 Begriffliche Bestimmung ‘Verhaltensauffälligkeit‘

2.2 Klassifikation

2.3 Häufigkeit von Verhaltensauffälligkeiten und Risikofaktoren

2.4 Legitimation und Gestaltung des sonderpädagogischen Förderbedarfs

3. Tiergestützte Pädagogik mit Pferden

3.1 Tiere und Pädagogik

3.2 Der geschichtliche Verlauf der Tiergestützten Pädagogik mit Pferden

3.3 Die Vier Säulen der Tiergestützten Arbeit mit Pferden

3.3.1 Hippotherapie

3.3.2 Heilpädagogische Förderung

3.3.3 Reiten für Menschen mit Behinderung

3.3.4 Ergotherapeutische Behandlung

3.4 Erlebnispädagogik mit Pferden

3.5 Die Ausbildung von Reitpädagogen und die Finanzierung der Tiergestützten Pädagogik mit Pferden

3.6 Die Ausgangsbasis der Tiergestützten Pädagogik mit Pferden

3.6.1 Die Theorie der Mensch-Tier-Beziehung

3.6.2 Das Beziehungsdreieck

3.7 Die Bedeutung des pädagogischen Einsatzes von Pferden bei verhaltensauffälligen Schülerinnen und Schülern

4. Der Einsatz und die Wirkung der Tiergestützten Pädagogik mit Pferden bei verhaltensauffälligen Schülerinnen und Schülern: eine explorative Studie

4.1 Theoretischer Hintergrund der Datenerhebung

4.2 Fragestellungen und Hypothesen

4.3 Methode

4.3.1 Beschreibung des Erhebungsinstruments

4.3.2 Auswahl der Stichprobe

4.4 Untersuchungsdurchführung

4.5 Beschreibung der Stichprobe

4.6 Datenanalyse

4.7 Ausblick

5. Fazit

6. Literaturverzeichnis