Arbeitsweltorientierung und Schule - Eine Querschnittsaufgabe für alle Klassenstufen und Schulformen

Inhalt

Vorwort

Einfu?hrung

Erfahrungen aus dem Programm „Schule-Wirtschaft/Arbeitsleben“

1. Berufsorientierung an allgemein bildenden Schulen in Deutschland

2. Arbeit, Beruf, Ökonomie – worauf orientieren?

3. Paradigmenwechsel: Von der Qualifikation zur Kompetenz

4. Ein ganzheitlicher Begriff von Berufsorientierung im SWA-Programm

5. Berufsorientierung als eine Aufgabe von Schulentwicklung

6. Problembereiche/Handlungsfelder bei der Umsetzung eines ganzheitlichen Verständnisses von Berufsorientierung

7. Und die Bildungspolitik?

Literatur

Arbeitswelt und Schule - Perspektiven sozialwissenschaftlicher Bildung

1. Einfu?hrung

2. Perspektive: Arbeit, Beruf oder Arbeitswelt?

3. Funktionalismus: Fitmachen, Anpassen, Unterordnen?

4. Ökonomismus: Wahlentscheidung, Markt und Effizienz?

5. Aufklärung: Wissen, Interessen und Kritik

Literatur

Konzeption einer zukunftsfähigen Arbeitsweltorientierung

1. Einfu?hrung

2. Kennzeichnung der Arbeitsweltorientierung

3. Empirische Ausgangspunkte

4. Konzeptionelle Kernelemente

5. Bildungsstandards

6. Reformmaßnahmen

Literatur

Berufsorientierung als u?bergreifende Perspektive der Schulformen und Fächer

1. Die Bedeutungsvarianten des Begriffs Berufsorientierung

2. Die defizitäre Verankerung der Arbeitslehre

3. Berufsorientierung als Querschnittsaufgabe zwischen den Schulstufen

4. Berufsorientierung als Querschnittsaufgabe des schulischen Fächerkanons

Literatur

Arbeitsweltorientierung in der Grundschule

1. Einleitung

2. Sachunterricht als Ort der Arbeitsweltorientierung in der Grundschule

3. Theoretische Grundlagen der Arbeitsweltorientierung in der Primarstufe

4. Stand der Forschung zur Arbeitsweltorientierung im Sachunterricht

5. Konsequenzen fu?r Schule und Unterricht, Wissenschaft und Forschung

6. Fazit

Literatur

Konzepte der Berufsorientierung – Chancen fu?r die Berufswahlfreiheit?

1. Einleitung

2. Berufsorientierung Jugendlicher basiert auf Berufswahlfreiheit

3. Berufsorientierung in der Schule – Konzepte, Instrumente und Kooperationen zur Förderung von Berufswahlfreiheit

4. Fazit

Literatur

Kompetenz(-entwicklung) von Lehrerinnen und Lehrern im Bereich Berufsorientierung

1. Einfu?hrung

2. Forschungsstand

3. Kompetenzen von Lehrpersonen im Bereich Berufsorientierung aus Expertensicht – eine explorative Studie

4. Erfassung der Kompetenzen von Lehrpersonen im Bereich Berufsorientierung – Entwicklung und Erprobung eines Testverfahrens

5. Zusammenfassung und Diskussion

6. Ausblick

Literatur

Schulische Arbeitsweltorientierung als Chance

1. Unter welchen Bedingungen kann sie fu?r Schu?lerinnen und Schu?lern mit drohendem Schulabbruch hilfreich sein?

2. Arbeitsweltorientierung: Die doppelte Herausforderung

3. Prävention von Schulabbruch als besondere Herausforderung

4. Unter welchen Bedingungen kann schulische Arbeitsweltorientierung fu?r Schu?lerinnen und Schu?ler mit drohendem Schulabbruch hilfreich sein?

5. Fazit

Literatur

Faktoren der erfolgreichen beruflichen Integration eines Integrationsschu?lers

DGB-Positionspapier: Wirtschaft in der Schule – Was sollen unsere Kinder lernen?

Autorenverzeichnis