Haskala und Lebenswelt - Herz Homberg und die jüdischen deutschen Schulen in Galizien 1782-1806

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Vorwort

Einleitung

1. Herz Homberg und die Entwicklung des jüdischen deutschen Schulwesens in Galizien

1.1 Taufen und andere Konversionen: Annäherungen an Homberg

1.2 Polizierte Haskala: Die josephinische Erziehungsoffensive und das pädagogische Programm Hombergs

1.3 Die jüdischen deutschen Schulen in Galizien 1782– 1787

1.4 Der Schulausbau unter Homberg und der Konflikt um die Eigenständigkeit der jüdischen deutschen Schulen

2. Haskala und Disziplin: Aufklärerische Impulse, staatliche Vorgaben, jüdische Reaktionen

2.1 Bildung zur Nützlichkeit, Erziehung zur Disziplin: Der Unterricht in den jüdischen deutschen Schulen

2.2 Kampf um den Cheder: Das Bemühen um die Reform der traditionellen Erziehung

2.3 Konturen eines Konflikts: Die Petition der galizischen Juden anLeopold II

3. Disziplin und Lebenswelt: Schulwirklichkeit im galizisch-jüdischen Kontext

3.1 »Stehen noch die Schulen ganz leer«: Zum Schulbesuch und den Ursachen der Schulverweigerung

3.2 Nicht durchgesetzte Gesetze: Schulzwang, Sanktionsdiskurs und lebensweltlich-korporativer Widerstand

3.3 Grammatik und privates Glück: Der Normalschulzwang für jüdische Brautpaare

3.4 Die Auflösung der jüdischen deutschen Schulen und ihre Ursachen

Zusammenfassung

Zur Schreib- und Zitierweise

Quellen und Literatur

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