Erfahrung - Erfahrungen

Inhalt

Vorwort

1 Erfahrung: Begriff und Theorie

Der Erfahrungsbegriff in der Pädagogik

1 Der Methodenstreit in der Pädagogik

2 Die Erfahrungswissenschaft

3 Der natürliche Erfahrungsbegriff

3.1 Die Herkunft des Worts

3.2 Die Schmerzhaftigkeit der Erfahrung

3.3 Die Verfestigung in der Erfahrung

3.4 Die Erfahrung „mit“ etwas

3.5 Der erfahrene Praktiker

3.6 Der Mut zur Erfahrung

3.7 Erfahrung und Erforschung

4 Vorläufi ger Abschluß

II Die Funktion der Erfahrung in der Wissenschaft

1 Natürliche und wissenschaftliche Erfahrung

2 Die Notwendigkeit einer vorgängigen Grundlegung der Forschung

3 Die Auslegung der natürlichen Lebenserfahrung (Hermeneutik I)

4 Die Ausweitung der lückenhaften Erfahrung

5 Notwendigkeit und Grenzen der empirischen Forschung

6 Das empiristische Sinnkriterium

7 Die Begegnung als Beispiel

8 Die Aneignung der eigenen Erfahrungen(Hermeneutik II)

9 Die Deutung der Forschungsergebnisse (Das Verhältnisvon Empirie und Hermeneutik)

10 Die Vorläufi gkeit aller Grundlegung

Erfahrung/en

Bilanz: Befunde und Anschlüsse

Zum Begriff heute

Erfahrung in philosophischer Tradition

Experiment und Modell

Ausblick

Literaturverzeichnis

Was heißt, sich an und in der Erfahrung zu orientieren?

1 Erfahrung und Vernunft

2 Erfahrung und Sprache

3 Erfahrung und Medien

Literaturverzeichnis

Die mimetische Erzeugung und Verbreitung vonEmotionen in Ritualen

Gedächtnis und Erinnerung, Emotionen und Rituale

Michael Jacksons Beerdigung als ein Beispiel

Die Fernsehübertragung

Die mimetische Erzeugung von Emotionen

Das Moment des Todes und des Weiterlebens

Die Performativität von Ritualen

Die mimetische Erzeugung von Emotionen

Wie ist das Bestattungsritual zu verstehen?

Emotionen in Ritualen aus anthropologischer Perspektive

Literaturverzeichnis

Aspekte individueller Erfahrung aus neurobiologischer Sicht

1 Charakteristika der Neurobiologie

1.1 Die Disziplin der Neurobiologie

1.2 Das Paradigma des Empirischen Realismus

2 Hüthers neurobiologische Theorie der Erfahrung

2.1 Prinzipien der Hirnentwicklung

2.2 Die strukturelle Verankerung von Erfahrungen im Gehirn

2.3 Einfl ussfaktoren

2.4 Schlussbemerkung

3 Fazit

Literaturverzeichnis

Erfahrung als Erfahrung.Bemerkungen zur Karriere und Konjunktur des Erfahrungsbegriffs

1 Anwesenheit/Abwesenheit

2 Lebenswelt

3 Spatial turn

4 Zur Refl exivität von Erfahrung

5 Ästhetische Erfahrung

6 Aktuelle Akzente

Literaturverzeichnis

2 Aisthesis – Ästhetik – Erfahrung

In Bewegung – Ereignisfeld für ästhetische Erfahrung

1 Theoriesplitter – Ästhetische Erfahrung auf der Schwellezwischen Kunst und Leben

2 In Bewegung – Zur Entstehung eines Ereignisfeldes

3 Schwellenerfahrung – Was geschieht, wenn etwas geschieht?

Literaturverzeichnis

Lesend die Welt erfahren

1 Einleitung

2 Erkenntnistheoretische Prämissen

3 These: Narration als Versprachlichung von Erfahrung

4 Die konkrete Arbeit mit literarischen Texten

Literaturverzeichnis

Lyrik für Kinder. Rêverie und die Verantwortung Lehrender

1 Gaston Bachelard (1884–1962): Rêverie

2 Joachim Heinrich Campe (1746-1818): Lyrik für Kinder

3 Audre Lorde, Muriel Rukeyser und Ernst Jandl

3.1 Audre Lorde (1934–1992): Lyrik, Sozialkritik und Differenzen

3.2 Muriel Rukeyser (1913–1980): Lyrik und absolute Antworten

3.3 Ernst Jandl (1925–2000): Gedichte in heruntergekommenerSprache

Literaturverzeichnis

Digital media Experiences for Visual Learning

1 Digital media – or mediated – experiences forvisual learning

2 The alteration of visual representations and theirappearance on interfaces

2.1 Images and visualisations’ function in knowledge building

2.2 Five categories of visual functions represented in theeducational system

3 The role of the visual in teaching and learning processesbrought about by the nature of different digital artefactsand digital interfaces

4 The learning potentials in using mobile devices forintegrating the body in visual perception processes

4.1 Media, modalities and experience

5 Media experience and mediated experience promotingnew education cultures

References

3 Glück und Unglück

Zur pädagogischen Anthropologie derLebenserfahrung. Über den pädagogischen Umgang mit dem Glückund dem Unglück des menschlichen Daseins

1 Zugänge zum Thema

2 Lebenserfahrung als Erfahrung der Selbstbestimmung

3 Lebenserfahrung als Erfahrung der Widersprüchlichkeit

4 Lebenserfahrung als Erfahrung der Endlichkeit

5 Pädagogik und Lebenserfahrung

Literaturverzeichnis

Ereignis und Erfahrung.Ein kulturpessimistischer Blick auf die so genannte Erlebnisgesellschaft.

1 Bedeutungen des Wortes „Erfahrung“

2 Konsumgesellschaften als erfahrungslose Gesellschaften

3 Pointilismus und Bulimie

Literaturverzeichnis

4 Erfahrung und Erfahrungenim Lebenslauf

Erfahrung und Theoriegenerierung – Ein phänomenologischer Zugang zuKinderzeichnungen

1 Der phänomenologische Zugang zu Erfahrungen

2 Methodische Herangehensweisen phänomenologischen Arbeitens: Erfahrung und Theoriegenerierung

3 Erfahrungsdimensionen am Beispiel von Naomis Zeichnungen

3.1 Konstitution der Erfahrung nach einer phänomenologischen Studie von Georg Stenger

3.2 Erfahrungsdimensionen ästhetischer Erfahrung

4 Schlussgedanke

Literaturverzeichnis

Reise-Erfahrungen

1 Muss man reisen?

2 Wenn Bürger reisen

3 Die Falten des Gemüts

4 Tipps und Tricks: Was man auf einer Bildungsreise beachten sollte

5 Techniken der Selbst-Sorge: Die Bildungsreise als Kunstwerk

Literaturverzeichnis

Weit wandern – Ankommen/Verweilen/Weitergehen Eine Raumerfahrung in der Bewegung

1 Ankommen

1.1 Wie nehme ich wahr?

2 Verweilen

2.1 Was spüre ich?

3 Weitergehen

3.1 Im Dazwischen

3.2 Von Ort zu Ort

Literaturverzeichnis

Entfremdungsriten – der Ruf an die Universität

1 Verwandlung als Entfremdung?

1.1 Die Verwandlung des Körpers (Kafka)

1.2 Entfremdungstheoreme: Marx reloaded by Rahel Jaeggi

2 Wissenschaft als Erfahrung:Max Weber und die Notwendigkeit der Entfremdung inder wissenschaftlichen Tätigkeit

3 Bourdieu und Foucault:Einsetzungsriten als Autoritätsverlust oder alsUnterwerfung unter die Ordnung des Diskurses

3.1 Bourdieu: Die Vorlesung als Selbstversuch – Leçon sur la leçon

3.2 Foucault: Wer spricht?

4 Der Körper des wissenschaftlich tätigen Subjekts:Raum der inneren Erfahrung oder der Überschreitung?

Literaturverzeichnis

Evaluation als Erfahrung

1 Erwartungshorizonte als Fluchtpunkte vonKooperationserfahrungen – Wie produktiv ist dieAnalyse von (be-) wertenden Zugängen zur Untersuchung pädagogischer Erfahrbarkeit vonprofessioneller Wirklichkeit?

1.1 Zum Wohle des Kindes? Zur alltagspraktischen(Um-)Nutzung des Kooperationsprogramms

1.2 Konfl ikterfahrungen kon stituieren die Kooperationspraxisder Tandems (vgl. Lamprecht 2011).

1.3 Erwartungshorizonte als „vergangene Zukunft“(vgl. Koselleck 1989)?

1.4 Evaluation als Zugang zu wertbildenden Aushandlungsprozessen – soziale Strukturen als Generatorenfür Erwartungen?

1.5 Bewertende Metaphern?

1.6 Wert- und qualitätstheoretische Zugänge responsiver Methodologien

1.7 Wer bestimmt den Geschmack? Qualitätskriterien responsiver Evaluationsstudien

2 Zugänge zu Bewertungslogiken – zur Erfahrung von evaluativer Sozialität

2.1 Rekonstruktionen fallspezifi scher Einblicke in eigene und fremde Be wertungslogiken

3 Wer bewertet die Evaluation?

3.1 Deweys Theory of Valuation: Moral als Vollzug

Literaturverzeichnis

Erklärung der Transkriptionszeichen

Autorinnen und Autoren