Perspektive Studienqualität - Themen und Forschungsergebnisse der HIS-Fachtagung Studienqualität

Inhalt

Abbildungsverzeichnis

Tabellenverzeichnis

Vorwort

Teil A 40 Jahre HIS – Festakt in der Hochschule für Musik und Theater Hannover am 26. März 2009

Begrüßung

Grußwort

Nach der Föderalismusreform: Gewachsener Einfluss der Länder bei der Steigerung der Studienqualität?

Studienqualität und Hochschulreform – ein Gegensatz?

Die deutsche Stiftungslandschaft und ihre Anreize für mehr Qualität in Forschung und Lehre

Welchen Beitrag kann der Bund zur Steigerung der Studienqualität leisten?

Studienqualität und Bologna – Wo geht die Reise hin?

Teil B Fachtagung „Studienqualität“ am 25. und 26. März 2009 in Hannover

I. Eröffnungsvortrag

Humboldt in Bologna – falscher Mann am falschen Ort?

II. Studienqualität und Kompetenzen

Kompetenzziele des Studiums, Kompetenzerwerb von Studierenden, Kompetenzorientierung der Lehre

Kompetenzorientierte Lehrveranstaltungsevaluation: Gestaltungsmöglichkeiten und Implikationen

III. Die vernetzte Hochschule – integrierte Webanwendungen als Motor für die Studienqualität

Identity Management auf der Basis von HIS – ein Beitrag zur Verbesserung der Studienqualität

Lernmanagementsysteme – Bestandteil des integrierten Informationsmanagements einer Hochschule

Hochschul-IT – Motor für das Qualitätsmanagement und Navigationshilfe für die Fahrt durch die Prozesslandschaft

IV. Studienqualität im Kontext nachfrageorientierter Hochschulfinanzierung

Money makes the world go around!? – Überlegungen zum Zusammenhang von nachfrageorientierter Hochschulfinanzierung und Studienqualität

Führen Studiengebühren zu einer Steigerung der Studienqualität? Empirische Anhaltspunkte aus Studierendensicht

Demand Driven Funding and Quality in Higher Education

V. Studienqualität und Studienerfolg: Chancen und Risiken gestufter Studiengänge – eine Zwischenbilanz

Bologna als Reformmotor – zur Implementierung gestufter Studiengänge in Österreich

Prioritäten für die Weiterentwicklung von Bachelor- und Masterstudiengängen in Deutschland

Chancen und Risiken gestufter Studiengänge – eine Zwischenbilanz. Welcher Studierendentypus wird im Bachelorstudium begünstigt?

Chancen und Risiken gestufter Studiengänge: Studienbedingungen und Lehrkultur im Bachelorstudium

VI. Studierende als Kunden?

Studierende als Kunden – Kulturwandel oder Modeerscheinung?

Bildungskunden – ein Missverständnis

Studierende an deutschen Universitäten – von ungeliebten Leistungsempfängern zu umworbenen Kunden

VII. Studienqualität und Berufserfolg

Studienqualität, berufliche Einstiege und Berufserfolg von Hochschulabsolventinnen und Hochschulabsolventen – eine Analyse der Arbeitsmarktchancen der Absolventenkohorten von 1997, 2001 und 2005

Discipline-specific and Academic Competencies of the Higher Educated: Their Value in the Labour Market and their Acquisition in Education

References

Autorenverzeichnis