Lernortkooperation im dualen System der Berufsausbildung - Eine Einführung

Inhaltsverzeichnis

Abkürzungsverzeichnis

Abbildungsverzeichnis

Tabellenverzeichnis

1 Einleitung

2 Theoretische Beschreibung der Lernortkooperation im dualen Ausbildungssystem

2.1 Definition und Typisierung von Lernortkooperation

2.2 Lernortkooperation in historischer und aktueller Betrachtung

2.3 Rahmenbedingungen der Lernortkooperation im dualen System der Berufsausbildung

2.3.1 Rechtliche Rahmenbedingungen

2.3.2 Institutionelle und personelle Rahmenbedingungen in den Lernorten Ausbildungsbetrieb und Berufsschule

2.3.3 Einstellung der Kooperationspartner und Auszubildenden

2.4 Ziele der Lernortkooperation im dualen System der Berufsausbildung

2.4.1 Ziele aus pädagogischer Sicht

2.4.2 Ziele und Motive auf operativer Ebene – aus systemischer und individueller Perspektive

2.4.3 Ziele und Maßnahmen auf bundespolitischer Ebene zur Lernortkooperation

2.5 Organisation und Umsetzung von Lernortkooperation

2.5.1 Organisationsformen

2.5.2 Kooperationsstellen als Organisationsform zur Verstetigung

2.5.3 Probleme bei der Wahl der Organisationsform und der Einrichtung von Kooperationsstellen

2.5.4 Informations- und Kommunikationstechnologien

2.6 Aussichten und Perspektiven von Lernortkooperation im dualenSystem

3 Studien zum Stand der Lernortkooperation

3.1 Studie zum Stand der Aktivitäten der Lernortkooperation im dualen System an Berufsschulen im Münsterland

3.1.1 Methodik der Studie

3.1.2 Beschreibung der Ergebnisse der Studie

3.1.3 Bewertung der Ergebnisse der Studie und Rückschluss auf die Theorie

3.2 Studie zum Stand der Effizienz der Lernortkooperation im dualen System an den Berufsschulen in Nordrhein-Westfalen

3.2.1 Methodik der Studie

3.2.2 Beschreibung der Ergebnisse der Studie

3.2.3 Bewertung der Ergebnisse und Rückschluss auf die Theorie der Studie

4 Schlussbetrachtung

Literaturverzeichnis

Anhang

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