Computerspiele: Fluch oder Segen? - Die Nutzer, die Gefahren, die Lernpotentiale, der Umgang

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Die Nutzungsmotive für Computerspiele

2.1 Beschreibungen der Genres

2.2 Computerspiele als Spielzeug

2.3 Die Funktionen des Spiels (Exkurs in die Spieltheorie)

2.4 Computerspiele als Kulturgut

2.5 Nutzerstruktur

2.6 Die Grundelemente der Bildschirmspiele

2.7 Genrepräferenzen

2.8 Motivationspotentiale von Computerspielen

2.8.1 Spielanlässe

2.8.2 Gratifikationen

2.8.3 Flow Effekt

2.8.4 Primäre und sekundäre Motivation

2.8.5 Die vier Funktionskreise nach Fritz

2.8.6 Multiplayer

3. Ansätze und Theorien der Medienwirkungsforschung

3.1 Neurobiologische Erklärungen

3.2 Transfermodell nach Fritz

4. Gewalt in Computerspielen

4.1 Gewalt und Aggression

4.2 Faszination virtueller Gewalt

4.3 Theorien zum Zusammenhang von medialer und realer Gewalt

4.4 Untersuchungen von Auswirkungen medialer Gewalt

4.5 Empathiereduktion

4.6 Waffentraining

4.7 Altersfreigabensysteme

4.8 Zusammenfassung Fazit Folgerung

5. Computerspielsucht

5.1 Die Zielgruppe für Onlinerollenspiele

5.2 MMORPG`s und ihre Funktionsweise

5.3 Die Rolle der Spielergemeinschaften in MMORPG`s

5.4 Die 4 Spielertypen nach Bartel wie Spieler sich in MMORPG`s bewegen

5.5 Neurobiologische Aspekte

5.6 Diagnose und Nosologische Einordnung

5.7 Therapie Beratungsangebote

5.8 Zusammenfassung/ Fazit

6. Lernpotentiale von Computerspielen

6.1 Kompetenzerwerb durch das Computerspielen

6.2 Machinimas

6.3 Edutainment und Serious Games

7. Pädagogische Konzepte und Ideen

7.1 Die Rolle des Körperlichen

7.2 Hardliner Konzept nach Wiemken

7.3 Projekte und Konzepte

7.4 Die Rolle der Eltern

7.5 Ideen für Projekte

7.6 Informationsangebote

7.7 Konsequenzen und Forderungen

8. Fazit

9. Literaturverzeichnis

Autorenvita