Kompetenzen für die globale Wirtschaft - Begriffe - Erwartungen - Entwicklungsansätze

Inhaltsverzeichnis

Kompetenzen für die globale Wirtschaft

1. Neue Anforderungen im Zuge der Internationalisierung

2. Unterschiedliche Kompetenzkonzepte als Antwort

3. Hintergrund und Aufbau des Bandes

Literatur

Begriffe: Bildungspolitisch-ökonomische und kulturelle Dimensionen von Kompetenz

Von Schlüsselqualifikationen zu globalen "key competencies" – Stationen einer anhaltenden Debatte über den Stellenwert fachübergreifender Kompetenzen

1. Das Schlüsselqualifikationskonzept von Dieter Mertens

2. Handlungsfähigkeit als neue Zielkategorie der Berufsausbildung

3. Perspektivwechsel von Qualifikation zu Kompetenz

4. Das Konzept der Schlüsselqualifikationen als System von Kompetenzen

5. Pluralisierung und Internationalisierung des Schlüssel-qualifikationskonzepts

6. Resümee

Literatur

Sprache, Kultur und Kompetenz: Überlegungen zur interkulturellen Kompetenz und ihrer Testbarkeit

1. Europa versteht sich nicht

2. Ist Englisch die Lösung?

3. Interkulturelle Kompetenz (IK): Annäherung an den Begriff

4. Interkulturelle kommunikative Kompetenz (IKK) und Fremdsprachenkompetenz

5. Interkulturelle Kompetenz und der Gemeinsame Europäische Referenzrahmen für Sprachen (GER)

6. Interkulturelle Kompetenz im Test: Gängige Verfahren auf dem Markt

7. Überlegungen für ein Testverfahren interkultureller kommunikativer Kompetenz

8. Ergänzende Überlegungen

Literatur

Kulturelle Kompetenz globaler Unternehmen – Diskussion des Kulturbegriffs und Implikationen aus der Praxis

1. Die Hybridität der Glokalisierung und der Kulturbegriff in Wirtschaft und Kulturwissenschaft

2. Interkulturelle Kompetenz und ihre Diagnostik auf der individuellen Ebene

3. Kulturkompetenz auf der Unternehmensebene

4. Experimentelle Analyse ausgewählter Unternehmen

5. Fazit

Literatur

Einsatz interkultureller Kompetenz am Arbeitsplatz – Beobachtungen aus der beruflichen Praxis von Fachkräften mit Migrationshintergrund

1. Allgemeine Hinweise zur BIBB-Studie zu Fachkräften mit Migrationshintergrund

2. Einsatz interkultureller Kompetenz im Berufsalltag

3. Ansatzpunkte für die Förderung interkultureller Kompetenz bei Auszubildenden mit Migrationshintergrund

4. Forschung zu interkultureller Kompetenz von Personen mit Migrationshintergrund

5. Fazit

Literatur

Erwartungen von Wirtschaft und Bildungspolitik

Europas Weg zu einem einheitlichen Bildungsraum am Beispiel des Europäischen Qualifikationsrahmens und des Leistungspunktesystems für die Berufsbildung

1. Einführung

2. Europa und die Globalisierung

3. Die Idee eines europäischen Bildungsraums

4. Auswirkungen des Europäischen Qualifikationsrahmens und seiner Komponenten auf nationale (Berufs-)Bildungssysteme

5. Ausblick

Literatur

EU-Dokumente

Zur Erwartungshaltung des internationalen Arbeitsmarktes gegenüber akademischen Berufseinsteigern – Ergebnisse der „AWARE! Inter_Cultural_Competence“-Studie

1. Strategische Personalarbeit im Wandel

2. Die „AWARE! Inter_Cultural_Competence“-Studie

3. Können, Kennen und Wissen – The Knowing-Doing Gap7

4. Wo sind die Talente?

5. Fazit

Literatur

Kompetenzentwicklung in Schule, Hochschule und Wirtschaft

Interkulturelle Lerninhalte zur Vermittlung inter-nationaler Handlungskompetenz – Ein modulares, gestuftes Schulungskonzept für die duale kauf-männische Bildung und die Hochschulbildung

1. Interkulturelle Kompetenz und internationale Handlungskompetenz

2. Grundlegende Elemente: Kulturbegriff, Kulturdeskription, Kulturexplikation, Sprachschulung

3. Komplexitätsstufung interkultureller Lerninhalte

4. Umsetzung in der kaufmännischen Aus- und Weiterbildung und Hochschule

5. Fazit

Literatur

Soziale Kompetenz in neuen Bachelorstudiengängen am Beispiel eines wirtschaftswissenschaftlichen Studiengangs – Realitäten und Chancen

1. Fragestellung

2. Hintergrund

3. Ausgangssituation

4. Perspektiven einer Neugestaltung der Zusammenarbeit zwischen Unternehmen und Hochschulen

5. Fazit

Literatur

„Global Engineers“ – Anforderungen an die Aus-bildung von Ingenieuren – Der interdisziplinäre Studienschwerpunkt „Technologie und Internationale Entwicklung“ an der TU Darmstadt

1. Einleitung

2. Veränderungsprozesse auf dem internationalen Arbeitsmarkt und die Reaktion der Hochschulbildung

3. Ingenieure als gesellschaftliche Gestalter

4. Die interdisziplinären Studienschwerpunkte als Modell zum integrativen Erwerb von Kompetenzen

5. Studienschwerpunkt „Technologie und Internationale Entwicklung“

6. Kompetenzentwicklung am Beispiel des Projektseminars „Globalisierung nachhaltig gestalten“

7. Konklusion

Literatur

Zur Entwicklung von interkultureller Kompetenz im Studium – Theoretische und pragmatische Ansatzpunkte

1. Einleitung

2. Kulturelle Identität und Hybridität

3. Kulturbegriffe der interkulturellen Kompetenz

4. Perspektiven interkultureller Kompetenzentwicklung

5. Die Entwicklung von interkultureller Kompetenz im Studium

6. Fazit

Literatur

Kompetenzorientierte Qualifizierung und Personal-entwicklung für den weltweiten Wettbewerb – Ansätze und Erfahrungen eines globalen Unternehmens

1. Einleitung

2. Paradigmenwechsel in der Weiterbildung hin zu Prozess-und Potenzialorientierung

3. Kompetenzorientierung im Hinblick auf Person und Funktion

4. Erfahrungen mit kompetenzorientierten Personalentwicklungs-und Qualifizierungsprozessen

5. Spezifisches interkulturelles Training

6. Allgemeine Schlussfolgerungen

Literatur

Ausblick

Verzeichnis der Autorinnen und Autoren