Handbuch Bildungsarmut

Vorwort

Inhalt

Autorinnen und Autoren

Part 1 Einführung

1 Ursachen und Folgen von Bildungsarmut

1 Einleitung

2 Warum ist Bildungsarmut ein zunehmendes Problem?

3 Wer gilt als bildungsarm ?

4 Was bedeutet es für ein Individuum heute, bildungsarm zu sein?

5 Was bedeutet es für eine Gesellschaft, einen hohen Anteil bildungsarmer Menschen zu haben?

6 Welche politischen und pädagogischen Interventionen sind notwendig?

Literatur

Part 2 Determinanten der Bildungsarmut

1.1 Makrosoziale Determinanten

2 Regionale Muster von Bildungsarmut

1 Einleitung

2 Bildungsarmut zwischen staatlicher Vereinheitlichung und wirtschaftsstruktureller Vielfalt

3 Regionale Variation von Bildungsarmut in Europa

4 Fazit

Literatur

3 Bildungsarmut und Qualifikationsentwicklung

1 Einleitung – Deutschland: Wanderer zwischen den Welten

2 Demografische Entwicklung

3 Tendenzen in Wirtschaft und auf dem Arbeitsmarkt

4 Zusammenfassung der Ergebnisse und Konsequenzen für die Bildungs- und Qualifizierungspolitik

Literatur

4 Gesellschaftspoltische Determinanten von Teilhabe am Beispiel des „funktionalen Analphabetismus“

1 Einleitung

2 Funktionaler Analphabetismus – ein Überblick über den Forschungsstand

3 Was wissen wir über die Gruppe der funktionalen AnalphabetInnen?

4 Zur Diagnose- und Therapiefähigkeit funktionalen Analphabetismus

Literatur

Part 3 Determinanten der Bildungsarmut

1.2 Institutionelle Determinanten

5 Immer noch Bildungsnotstandsgebiete?

1 Einleitung

2 Regionale Disparitäten im Schulsystem

3 Datengrundlage

4 Bildungsdichte

5 Bildungsnotstandsgebiete

6 Zusammenfassung

Literatur

Anhang

6 Mechanismen der Selektion und Exklusion im Schulsystem

1 Selektion, Exklusion und Bildung

2 Exklusionsrisiken

3 Selektion und Exklusionsrisiken im Bildungsverlauf

4 Der Übergang nach der Grundschule als frühe Selektionsschwelle

5 Diskussion und Ausblick

Literatur

7 Schulische Kontexte, Schulentfremdung und Bildungsarmut

1 Einleitung: Wie schulische Kontexte Einstellungen von Schüler/innen und Schulerfolg prägen

2 Theoretischer Rahmen

3 Empirische Befunde

4 Schlussbetrachtungen: Wie die Institution Schule Bildungsarmut reduzieren könnte

Literatur

Part 4 Determinanten der Bildungsarmut

1.3 Kulturelle und mikrosoziale Determinanten

8 Bildungsarmut und soziale Einbettung

1 Einleitung

2 Sozialkapital

3 Familiäres Sozialkapital

4 Sozialräumliches Sozialkapital

5 Zusammenfassung

Literatur

9 Bildungsarmut und Bildungsaspirationen

1 Einleitung

2 Bildungsaspirationen ohne Bildungserfolge?

3 Wertorientierungen und Bildungsaspirationen in den sozialen Milieus

4 Bildungsaspirationen in den Migranten-Milieus

Literatur

Part 5 Ausprägung von Bildungsarmut

2.1 Internationale Vergleichsstudien und nationale Daten

10 Bildungsungleichheit und Bildungsarmut – Der Beitrag von Large-Scale-Assessments

1 Ungleichheit der Bildungsbeteiligung und Bildungsarmut: Entwicklungstrends

2 Was sind Large-Scale Assessments?

3 Risikogruppen und Bildungsarmut

4 Soziale Herkunft und Bildungsungleichheiten – Primäre und sekundäre Herkunftseffekte

5 Genese sozialer Disparitäten der Bildungsbeteiligung – Rekonstruktion von Entscheidungsmechanismen

6 Zusammenfassung

Literatur

11 Grundkompetenzen Erwachsener im internationalen Vergleich – Ergebnisse aus 32 PIAAC Teilnehmerländern

1 Einleitung

2 Das Design von PIAAC

3 Lesekompetenz im internationalen Vergleich

4 Personen mit geringer Lesekompetenz im Ländervergleich

5 Zusammenfassung und Diskussion

Literatur

Anhang

12 Daten der amtlichen Statistik zur Bildungsarmut

1 Einleitung

2 Vor der Einschulung – Statistik über die Kindertagesbetreuung

3 In der Schule – Statistik der allgemeinbildenden und beruflichen Schulen

4 In der Ausbildung – Statistiken über die berufliche Ausbildung

5 Ohne Ausbildungsplatz – Statistiken zum Übergangssystem

6 Bildungsstand der Bevölkerung

7 Im Erwerbsleben – Statistiken im Erwerbssystem

8 Ausblick

Literatur

13 Geringe Literalität unter Erwachsenen in Deutschland

1 Einleitung

2 Geringe Literalität unter Erwachsenen

3 Umfang und Struktur geringer Literalität unter Erwachsenen in Deutschland

4 Von der Alphabetisierung zur Grundbildung

5 Literalität und Teilhabe

Literatur

Part 6 Ausprägung von Bildungsarmut

2.2 Bildungsbilanzen einzelner Bevölkerungsgruppen

14 Schulabgänger und -abgängerinnen mit maximal Hauptschulabschluss

1 Einleitung

2 Bedeutung der Schulform für Bildungsarmut

3 Charakteristika und Heterogenität bildungsarmer Jugendlicher

4 Werdegänge nach der Schule

5 Zusammenfassung

Literatur

15 Ethnisierung von Bildungsarmut

1 Einleitung

2 Grunddaten der Population mit Migrationshintergrund und Bildungsstand

3 Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund

4 Fazit

Literatur

16 „Ich möchte es einmal besser haben als meine Eltern“

1 Einführung

2 Das SINUS-Modell für jugendliche Lebenswelten

3 Materialistische Hedonisten

4 Prekäre

5 Anwendungsfelder des SINUS-Modells für jugendliche Lebenswelten

6 Fazit

Literatur

Part 7 Ausprägung von Bildungsarmut

2.3 Bildungsverläufe und kumulierte Benachteiligung

17 Bildungsprozesse im Lebensverlauf: Der kontinuierliche Erwerb von allgemeinbildenden Bildungsabschlüssen

1 Einleitung

2 Die Bedeutung von Bildung in modernen Gesellschaften

3 Allgemeine Entwicklung beim Erwerb allgemeinbildender Abschlüsse

4 Nachgeholte Bildungsabschlüsse

5 Zusammenfassung und Diskussion

Literatur

Anhang

18 Zertifikatsarmut gleich Kompetenzarmut?

1 Einleitung

2 Das Nationale Bildungspanel als Datenbasis zur Erforschung von Bildungsarmut

3 Beispielanalysen anhand der Erwachsenenkohorte des Nationalen Bildungspanels

4 Zusammenfassung und Ausblick

Literatur

Anhang

19 Migration und Bildungsarmut: Übertrittsrisiken im Schweizer Bildungssystem

1 Einleitung

2 Migration und Bildungsarmut am Beispiel der Schweiz

3 Theoretische Grundlagen allgemeiner und migrationsbedingter Bildungsungleichheiten

4 Empirische Ergebnisse

5 Fazit

Literatur

20 Bildungsungleichheit und vorzeitiger Bildungsausstieg in Österreich

1 Einleitung

2 Bildung(sungleichheit) in Österreich – Ein Überblick

3 Erklärungsmuster für Bildungsausstieg

4 Fazit

Literatur

Part 8 Folgen von Bildungsarmut

3.1 Gesellschaftliche Folgen

21 Volkswirtschaftliche Folgen von Bildungsarmut: Was ein Entwicklungsziel „Grundkompetenzen für alle“ erreichen könnte

1 Von den Millenniums- zu den Nachhaltigen Entwicklungszielen

2 Ziel: Alle Jugendlichen sollten Grundkompetenzen erreichen

3 Wirtschaftliche Auswirkungen des Erreichens des Grundkompetenzziels

4 Auch reiche Länder würden profitieren

5 Bessere Qualität hat größeren Einfluss als erweiterter Schulbesuch

6 Die Bedeutung des Wissenskapitals für eine alle einschließende Entwicklung

Literatur

22 Bildungsarmut und politische Teilhabe

1 Einleitung

2 Theoretische Vorüberlegungen

3 Empirische Ergebnisse

4 Zusammenfassung und Schlussfolgerungen

Literatur

23 Soziale Folgen von Bildungsarmut

1 Einleitung

2 Bildungsarmut: absolut und relativ

3 „Bildungsarmut“ und soziale Herkunft

4 Soziale Folgen von Bildungsarmut

5 Gescheiterte Übergänge vom Bildungssystem in das Erwerbssystem

6 Materielle, psychosoziale und gesundheitliche Folgen von Bildungsarmut

7 Bilden „Bildungsarme“ eine soziale Randgruppe?

Literatur

Part 9 Folgen von Bildungsarmut

3.2 Individuelle Folgen

24 Was an Kräften übrig ist – Familien, Armut und Bildung

1 Erziehungswissenschaftliche Perspektiven auf Familie, Bildung und Armut

2 Kritische Perspektive auf das Konzept der „bildungsfernen Familie“

3 Ausgewählte Befunde zu Kindern und Familien in Armut

4 Bildung und Armut: Zugänge und Befunde der Familienforschung

5 Die gesellschaftliche Einbettung der Familie. Was an Kräften übrig ist

Literatur

25 Bildungsarmut und Arbeitsmarktexklusion

1 Einleitung

2 Warum Niedrigqualifizierte (zunehmend) schlechtere Erwerbschancen haben – theoretische Überlegungen

3 Bildungsarmut als „Ausbildungsarmut“

4 Konsequenzen fehlender Bildungszertifikate für die Arbeitsmarktintegration – Empirische Befunde

5 Fazit

Literatur

26 Was hat Bildungsarmut mit Sexarbeit zu tun?

1 Gängige Annahmen

2 Bildungsarme SexarbeiterInnen – oder doch nicht?

3 Die Sexarbeiterin gibt es nicht

Literatur

27 Bildungsarmut und Gesundheit

1 Bildung und Gesundheit

2 Bildungsarmut versus Bildungsungleichheit: Eine konzeptuelle und methodische Verortung

3 Empirische Belege zum Zusammenhang zwischen Bildung und Gesundheit

4 Mechanismen zur Erklärung von Bildungsungleichheiten in der Gesundheit

5 Reduzierung von Bildungsungleichheiten in der Gesundheit

6 Fazit

Literatur

28 Bildungsarmut und Kriminalität

1 Theoretische Annahmen und Forschungsstand

2 Empirische Befunde einer Dunkelfeldstudie

3 Fazit

Literatur

Part 10 Strategien gegen Bildungsarmut

4.1 Gesellschaftspolitische Strategien

29 Von Normalitätsidealen zur inklusiven Gesellschaft

1 Armut als Abhängigkeit, Bildung als Kapital

2 Erwartete Normalität und Abweichungen

3 Ausblick: Teilhabe in der Lernenden Gesellschaft

Literatur

30 Bildung – ein probates Mittel zur Bekämpfung von (Kinder-)Armut in Deutschland?

1 Armut – Begriff lichkeiten, Definitionen und Diskussionen

2 Umfang, Erscheinungsformen, Ursachen und Folgen der Armut

3 Kinder, Armut und Bildung in Deutschland

4 Kampf der Begriffsverwirrung: Bildungsarmut oder Armutsbildung?

5 Armutsbekämpfung durch Verbesserung der Bildung und/oder durch Umverteilung des Reichtums?

6 Maßnahmen eines inklusiven Sozialstaates gegen Kinder-, Jugend- und „Bildungsarmut“

Literatur

Part 11 Strategien gegen Bildungsarmut

4.2 Bildungspolitische Strategien

31 Schulreform und Bildungsarmut

1 Einleitung

2 Bildungsarmut – ein mehrdimensionales Konzept

3 Schulreform in Deutschland

4 Schlussbetrachtung

Literatur

32 Abbau von Übergangsschwellen und Verlagerung der pädagogischen Verantwortung auf die Einzelschule

1 Einleitung

2 Der Eintritt in die Schule: Einschulung und Zurückstellung

3 Der Übergang in die Sekundarstufe I: Das schulstrukturelle Angebot

4 Der Übergang von der Grundschule in die Sekundarstufe I: Die Übergangsempfehlung und das tatsächliche Übergangsverhalten

5 Der Übergang von der Grundschule in die Sekundarstufe I: Die Jahrgangsstufen fünf und sechs als pädagogische Einheit zwischen Orientierung und Erprobung

6 Verlagerung von Übergangs- und Selektionsschwellen und gestiegene Verantwortung der Einzelschule

Literatur

Part 12 Strategien gegen Bildungsarmut

4.3 Individuelle Förderstrategien

33 Schulische Teilhabe durch Medien und assistive Technologien

1 Problemhintergrund

2 Vier leitende Fragen zur schulischen Teilhabe durch Medien und assistive Technologien

3 Fazit und Ausblick

Literatur

34 Unterstützungsmaßnahmen zur Ausbildungs- und Arbeitsmarktinklusion von behinderten und ausgrenzungsgefährdeten Jugendlichen in Österreich

1 Zeitdiagnostische Vorbemerkungen

2 Bildungsarmut und Arbeitsmarktexklusion in Österreich

3 Unterstützungsmaßnahmen zur Ausbildungs- und Arbeitsmarktinklusion von behinderten und ausgrenzungsgefährdeten Jugendlichen in Österreich

4 Abschließende Bemerkungen

Literatur

35 Inklusion am Arbeitsmarkt

1 Einleitung

2 Handlungsfelder inklusiven Personalmanagements

3 Supported Employment als ganzheitliches Konzept

4 Zusammenfassung

Literatur