Alter(n) - Lernen - Bildung - Ein Handbuch

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Impressum

Inhalt

Vorwort

Prolog: Theoretische Modelle für die Bildung älterer Erwachsener: eine kritische Analyse aus erziehungswissenschaftlicher Perspektive

Teil 1: Theoriezugänge zur Altersbildung

Positionen zur Theoriebildung und wissenschaftlichen Verortung von Lernen und Bildung im Alter

Das Altern lernen – theoretische Perspektiven in Erziehungswissenschaften und Gerontologie

Altern – Lernen – Bildung aus der Perspektive der Sozialen Gerontologie

Sozialgeragogik als Konvergenzbegriff

Teil 2: Forschungsansätze zu Lernen und Bildung im Alter

Forschung zu Bildung und Lernen im Alter und mit älteren und alten Menschen

Die Bedeutung von Large-Scale-Studien für die Forschung zu Bildung im Alter

Bildungsbarrieren im Lebenslauf – Effekte kumulativer Bildungsbenachteiligung?

Lernen und Teilhabeförderung im Rahmen partizipativer Technikentwicklung: Forschungsansatz und -methode im Projekt »OurPuppet«

Altern und lebensentfaltendes Lernen

Lernen in der Lebensendphase. Vom Nutzen journalistischer Quellen für die Analyse biografischer Lernprozesse

Teil 3: Felder der Bildungsarbeit mit älteren und alten Menschen

Vielfalt in Ansätzen, Kontexten und Methoden

Biographische Perspektiven auf Bildung und Lernen im Alter

Intergenerationelles Lernen

30 Jahre Senior*innenstudium – eine kritische Zwischenbilanz

Die stationäre Altenhilfe als Bildungsort. Methodische Zugänge und Perspektiven am Beispiel des geragogischen Begleitungsansatzes

Musikgeragogik

Kunst- und Kulturgeragogik

Demografische Entwicklungen als Herausforderung für die betriebliche Bildung und berufliche Kompetenzentwicklung älterer Arbeitnehmer*innen

Freiwilliges Engagement als Lernfeld im Alter – ein geragogisches Handlungsfeld

Partizipative Seniorenpolitik: zur Bedeutung von Lernen und Bildung am Beispiel kommunaler Altenberichterstattung und -planung

Teil 4: Informelles Lernen und Bildungskonzepte

Spotlights der Bildung im Alter: Angebotskonzepte und informelle Lernkontexte

Medienaneignung von älteren Erwachsenen in informellen Kontexten

Ernährungs- und essbezogenes Lernen im Alter

Kulturelle Bildung und Teilhabe im Kunstmuseum – Überlegungen zur Konzeptualisierung von kunstbasierten Angeboten für Menschen mit Demenz

Kriegskinder – reden und erinnern statt vergessen oder schweigen: Erwachsenenbildung greift das Thema auf

»Uns trifft es härter« – Männer und ihre Baustellen beim Älterwerden

Glossar

Die Autorinnen und Autoren