Qualität in der Kulturellen Bildung - Eine Diskursanalyse

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Vorwort

Inhaltsverzeichnis

Abkürzungsverzeichnis

Einleitung: Zukunft Qualität?

Teil A: Grundlagen

1. Forschungskontext und Problemaufriss

1.1 Kulturelle Bildung

1.2 Qualität

1.3 Forschungsstand

1.4 Forschungsleitende Fragestellung

2. Diskursanalyse

2.1 Diskurstheoretischer Hintergrund

2.2 Diskurstheoretische Perspektivierung

3. Methodisches Vorgehen

3.1 Korpus

3.2 Analyse

Teil B: Analyse

1. Strukturelle Analyse

2. Qualitätsdiskurse vor dem Qualitätsbegriff

3. Bedingungen

3.1 Kulturpolitik und Kulturverwaltung

3.2 Professionalisierung des Feldes

3.3 Die Veränderung von Schule

3.4 Herausforderungen für die Verbände

3.5 Diskussion von Bedingungen im Diskurs

3.6 Zwischenfazit: Verfestigung von Machtstrukturen

4. Modalitäten und Logiken des Diskurses I. Begriff und Verständnis von Qualität

4.1 Qualitätsverständnis

4.2 Exkurs – Der Sonderweg des Verbands deutscher Musikschulen: QsM

4.3 Ziele, Hoffnungen und Versprechen

4.4 Zwischenfazit: Qualität als leere Signifikante

5. Modalitäten und Logiken des Diskurses II. Diskursräume

5.1 Qualität und Wirkung

5.2 Exkurs – „Leitformel Lebenskunst“

5.3 Qualität und Evaluation

5.4 Exkurs – Der „Kompetenznachweis Kultur“

5.5 Qualität und Kooperation

5.6 Zwischenfazit: Steuerung und Kontrolle

6. Modalitäten und Logiken des Diskurses III. Qualitätskataloge

6.1 Qualitätsverständnis und zentrale Begriffe

6.2 Legitimation und Autorisierung

6.3 Modi der Qualitätskataloge

6.4 Zwischenfazit: Verschwimmende Grenzen

Zusammenschau und Ausblick

Orientierung am Markt

Ideologische Aufladung von Kultureller Bildung

Stärkung des Wettbewerbs im Feld

Literatur- und Quellenverzeichnis

Zusammenfassung der Arbeit