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Die Spielgeschichte im pädagogischen Diskurs und als Medium. - Eine Struktur- und Feinanalyse
von: Katharina Jung
Diplomica Verlag GmbH, 2008
ISBN: 9783836615501 , 208 Seiten
Format: PDF, OL
Kopierschutz: frei
Preis: 43,00 EUR
Mehr zum Inhalt
Die Spielgeschichte im pädagogischen Diskurs und als Medium. - Eine Struktur- und Feinanalyse
Die Spielgeschichte im pädagogischen Diskurs und als Medium Eine Struktur- und Feinanalyse
1
Vorwort der Autorin
3
Inhaltsverzeichnis
4
1. Einleitung und Fragestellung
6
2. Zusammenfassung des bisherigen Forschungsstands zur Spielgeschichte
9
2.1 Definition und Nutzung
9
2.2 Strukturmerkmale und Kategorisierung
15
2.2.1 Spiel und Geschichte als Ausgangspunkte der Betrachtung
15
2.2.2 Hypermedialität als Ausgangspunkt
22
2.2.3 Interaktivität als Ausgangspunkt
26
2.3 Bildungsrelevante Aspekte
33
2.4 Qualitätskriterien
42
3. Ein Versuch der Ordnung der im Diskurs verwendeten Begrifflichkeiten und Kategorien
48
3.1 Definition und Ebenen von Medium, Erzählen, Spiel
48
3.2 Merkmale des digitalen Tertiärmediums Computer und seiner Anwendungen ausmedienontologischer Perspektive
53
3.2.1 Computer
53
3.2.2 Hypermedia auf CD-ROM
54
3.2.3 Computerspiele
61
4. Analyse der Spielgeschichte „Zwerg Nase ein interaktives Märchen“
65
4.1 Zur Wahl des Beispiels und zum methodischen Vorgehen
65
4.2 Zu den Transkripten
66
4.3 Produktions-, Distributions-, und Rezeptionsbedingungen des Produkts
69
4.4 Rekonstruktion der Spielgeschichte
72
4.4.1 Zu Transkript 1
76
4.4.2 Zu Transkript 2
77
4.5 Darstellungsformen: Codierungsarten und Sinnesmodalitäten
78
4.5.1 Grafik
78
4.5.1 Perspektive
81
4.5.3 Bewegung
82
4.5.4 Steuerung/Zeichen/Regeln
84
4.5.5 Auditiver und schriftlicher Text
89
4.5.6 Sounds
91
4.5.7 Musik
92
4.5.8 Erzählmittel
93
4.6 Struktur
98
4.6.1 Räume
98
4.6.2 Zeit
100
4.6.9 Kohärenz
119
4.6.3 Figuren
104
4.6.4 Die Rolle des Spielers
106
4.6.5 Ablaufstrukturen
107
4.6.6 Aufgaben und Feedback
108
4.6.7 Regeln
114
4.6.8 Aufbau/Dramaturgie/Rhythmus
115
4.7 Untersuchung einer ausgewählten Sequenz unter dem Aspekt der Linearität undein genauerer Blick auf das interaktive Erzählen
121
4.7.1 Linearität
121
4.7.2 Interaktives Erzählen und „Erleben“
126
4.8 Vergleich der Inhalte und Strukturen der Spielgeschichte mit Hauffs Originalmärchenund mögliche Ursachen für Unterschiede und Gemeinsamkeiten
127
5. Fazit und Rückschlüsse auf den bisherigen Diskurs
133
5.1 Strukturmerkmale und Kategorisierung
133
5.2 Bildungsrelevante Aspekte
136
5.3 Qualitätskriterien
141
6. Abschluss und Ausblick
149
7. Literatur- und Abkürzungsverzeichnis
152
8. Tabellen- und Abbildungsverzeichnis
159
9. Anhang
160
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