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Werteorientierte Medienpädagogik - Das Präventionsprojekt 'Medienscout'
von: Bojan Godina, Harald Grübele, Kurt W. Schönherr
VS Verlag für Sozialwissenschaften (GWV), 2011
ISBN: 9783531930268 , 143 Seiten
Format: PDF, OL
Kopierschutz: Wasserzeichen
Preis: 24,27 EUR
Inhalt
6
Vorwort
10
Theoretische Grundlagen der werteorientierten Medienpädagogik
14
1. Veränderungen in der wissenschaftlichen und öffentlichen Medienbewertung
14
2. Unterschwelliges Marketing mit religiösen Wirkmechanismen
17
3. Notwendigkeit des interdisziplinären Zugangs und der Integration23
19
3.1. Interdisziplinäre Ansätze – ohne Berücksichtigung der Medienproduktionsseite?
19
3.2. Handlungsorientierte Medienpädagogik ohne Wertebestimmung
21
4. Die Medienproduktionsseite im modernen Marketing39
23
4.1. Vom Marketing zum modernen Marketing
24
4.2. Absatz als oberstes Prinzip des Marketings und das Problem des Menschenbildes
26
4.3. Verhaltenswissenschaften und Kundenbedürfnisse
30
5. Werteorientierung an den Menschenrechten
32
5.1. Medienpädagogische Lücken: Werteorientierung durch ein Menschenbild
32
5.2. Menschenrechte als universelles Referenzsystem
34
5.3. Menschenrechtsphilosophie zwischen der kulturrelativen und universalen Ebene
36
5.4. Wesensstrukturen der Menschenrechte im Sinne einer Partialanthropologie
41
5.4.1. Wesensstruktur: Gleichheit
43
5.4.2. Wesensstruktur: Menschenwürde und Grundwerte (Menschenbild)
44
5.4.3. Wesensstruktur der übergeordneten Instanz
48
5.4.4. Implizite Wesensstruktur der untergeordneten Naturrealität
48
5.4.5. Zusammenfassung der Wesensstrukturen des Menschenbildes in den Menschenrechten
49
5.4.6. Vergleich und mögliche Ergänzung für den Religionsunterricht der drei großen monotheistischen Weltreligionen (Judentum, Christentum und Islam)
51
6. Medienpädagogische Anwendung der vier Wesensstrukturen
55
6.1. Konkrete Umsetzung durch Gruppenarbeit und Gruppenspiele
56
6.2. Moralische Überzeugungen verpflichten zur Verantwortung
62
6.3. Übertragung der Wertestrukturen auf die virtuellen Welten
63
Literatur
67
Die Kinderfilmserie »Matty, der kleine Grashalm«
72
1. Das Anliegen der Kinderfilmserie
72
1.1. Die pädagogische Konzeption der Kinderfilmserie
72
1.2. Leitgedanke zur werteorientierten Kinderfilmserie »Matty, der kleine Grashalm«
73
1.3. Matty als Meinungsbildner
73
2. Filmserie und Menschenrechte
73
3. Der Inhalt der Filmserie »Matty, der kleine Grashalm«
74
3.1. Einleitung zu Mattys Welt
74
3.2. Die Oberwelt
75
3.3. Die Unterwelt
77
3.4. Die Tiere
78
3.5. Der Charakter Mattys
78
3.6. Freunde und Feinde von Matty Matty und seine Eltern. Die Eltern von Matty leben in der »Unterwelt«: Die Mutter
79
4. Auszug aus dem Buch »Die Harfe des Frühlings«
80
5. Technische Umsetzung
81
»Naturcode« – Natur, Medien und Werte
82
1. Einleitung
82
2. »Naturecode«, ein holistisches medienpädagogisches Konzept zur werteorientierten Medienbildung
84
3. »Naturecode« als Prävention
85
3.1. »Naturecode«-Praxisbeispiele zur Entwicklungsförderung der Personalisation (menschlicheEigenwahrnehmung)
85
3.2. Identitäts- und Persönlichkeitsförderung
86
3.3. Gesundheitserziehung im Bereich der Ernährung, des Sports und der Präventivmedizin
88
3.4. Existenzielle Fragen nach dem Sinn des eigenen Lebens
90
4. »Naturecode«-Praxisbeispiele zur Entwicklungsförderung der Sozialisation (menschliche Egalität)
92
4.1. Förderung der Kommunikationsfähigkeit
92
4.2. Förderung der Konfliktbewältigung
95
5. »Naturecode«-Praxisbeispiele zur Entwicklungsförderung der Enkulturation (untergeordnete Ebene)
96
5.1. Förderung der interkulturellen Auseinandersetzung
96
5.2. Förderung des ökologischen und ökonomischen Verständnisses
98
6. »Naturecode«-Praxisbeispiele zur Entwicklungsförderung der Spiritualisation (übergeordnete Ebene)
100
7. »Naturecode« als Intervention
102
7.1. Beratung bei Alltagsschwierigkeiten
102
7.2. Beratung bei existenziellen Schwierigkeiten
103
8. Abschlussgedanken zur werteorientierten Medienpädagogik unter Verwendung des »Naturecode«-Konzeptes als Prävention und Intervention
108
Literatur
109
Beispiel für ein Gewaltpräventionsprogramm in der Schule zur kritischen Reflexion eigenen Verhaltens
110
Literatur
118
»Moviecode« – ein Beitrag zur Medienanalyse
119
1. Einleitung und Ziel
119
2. Historie
120
3. Methode
120
4. Leitgedanken
121
Literatur
124
Der Film »Herr der Diebe« – Wertevermittlung durch ein Begleitspiel
126
1. Vorstellung des Projektes
126
2. Kurze Zusammenfassung des Films
127
3. Spielverlauf
127
4. Zum Schluss
128
Literatur
129
Der gesellschaftliche Wertewandel – Ursachen und Wirkungen1
130
1. Gesellschaftliche Werte und individuelles Werten
130
2. Der gesellschaftliche Wertewandel in Deutschland
131
3. Ökonomische Daten zum Wertewandel in Deutschland
132
4. Bestimmungsfaktoren des Wertewandels
133
5. Der gesellschaftliche Wertewandel und die Arbeitswelt
134
6. Der Wertewandel und das Menschenbild
136
7. Der Wertewandel und die Entwicklung der Bedürfnisse
137
8. Weiterbildung – lebenslanges Lernen
137
9. Weiterbildung – Investition in die Zukunft
138
10. Die demografische Entwicklung, die Integration Europas und der gesellschaftliche Wertewandel
139
Literatur
141
Autoren
142
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