Qualifikation in der Frühpädagogik - Vor welchen Anforderungen stehen Aus- Fort und Weiterbildung

von: Eva Hammes-Di Bernardo, Charis Förster, Pestalozzi-Fröbel-Verband e.V.

Verlag Herder GmbH, 2016

ISBN: 9783451810404 , 192 Seiten

Format: PDF, OL

Kopierschutz: Wasserzeichen

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Preis: 14,99 EUR

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Qualifikation in der Frühpädagogik - Vor welchen Anforderungen stehen Aus- Fort und Weiterbildung


 

Qualifikation in der Frühpädagogik

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Inhalt

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Einleitung

8

Qualifizierung – Standortbestimmung und Perspektiven

12

Professionalisierung in der Frühpädagogik: Potenziale, Probleme, Perspektiven – Charis Förster

13

Pädagogik der Kindheit studieren. Professionalität und Professionalisierung der Pädagogik in Kindertageseinrichtungen – Werner Thole

20

140 Jahre pfv – Blick auf ein bewegtes Feld der Frühpädagogik – Eva Hammes-Di Bernardo

30

Quo vadis Professionalisierung? Diskurs unter Mitgliedern des Pestalozzi-Fröbel-Verbandes von 1960 bis heute – Heribert Mörsberger

38

Qualifizierung – die Kompetenzen der pädagogischen Fachkraft

46

»Was sollte eine gute Erzieherin / ein guter Erzieher können?« Woran die Kinder die Qualität der Aus- und Weiterbildung festmachen – Barbara Leitner

47

Das Berufspraktikum der Fachschulausbildung als Erprobungsraum professioneller Identität. Entwicklung von Kompetenzen professionellen Verstehens im Bezug von Praxis und Theorie – Kerstin Weike-Bierbüsse / Susanne Henze-Schröder

57

Kindheitspädagogische Fallarbeit als professionelle Kernaktivität – Anika Göbel / Peter Cloos

65

Kernkompetenzen frühpädagogischer Fachkräfte – Klaus Fröhlich-Gildhoff / Dörte Weltzien / Nicole Kirstein / Stefanie Pietsch / Katharina Rauh

74

Wie begreifen Erzieherinnen und Erzieher ihren pädagogischen Auftrag? Erste Eindrücke einer cross-nationalen Videostudie – Katja Gramelt

91

Qualifizierung – eine Aufgabe in der Weiterbildung

102

Stillstand oder Innovation? Anmerkungen zur frühpädagogischen Weiterbildungslandschaft – Angelika Diller

103

Professionalisierung im Spannungsfeld von Qualitäts- und Quantitätsansprüchen. Einblicke in die Arbeitsweisen der Weiterbildungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte (WiFF) – Anke König

114

Seiteneinstiege in die Ausbildung und in den Beruf – Detlef Diskowski

122

Fort- und Weiterbildung frühpädagogischer Fachkräfte im europäischen Vergleich – Pamela Oberhuemer

134

Anhang

154

pfv: Selbstverständnis – Ziele – Aufgabenfelder

155

Verzeichnis der Autorinnen, Autoren und Herausgeberinnen

158

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