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Qualifikation in der Frühpädagogik - Vor welchen Anforderungen stehen Aus- Fort und Weiterbildung
Qualifikation in der Frühpädagogik
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Inhalt
6
Einleitung
8
Qualifizierung – Standortbestimmung und Perspektiven
12
Professionalisierung in der Frühpädagogik: Potenziale, Probleme, Perspektiven – Charis Förster
13
Pädagogik der Kindheit studieren. Professionalität und Professionalisierung der Pädagogik in Kindertageseinrichtungen – Werner Thole
20
140 Jahre pfv – Blick auf ein bewegtes Feld der Frühpädagogik – Eva Hammes-Di Bernardo
30
Quo vadis Professionalisierung? Diskurs unter Mitgliedern des Pestalozzi-Fröbel-Verbandes von 1960 bis heute – Heribert Mörsberger
38
Qualifizierung – die Kompetenzen der pädagogischen Fachkraft
46
»Was sollte eine gute Erzieherin / ein guter Erzieher können?« Woran die Kinder die Qualität der Aus- und Weiterbildung festmachen – Barbara Leitner
47
Das Berufspraktikum der Fachschulausbildung als Erprobungsraum professioneller Identität. Entwicklung von Kompetenzen professionellen Verstehens im Bezug von Praxis und Theorie – Kerstin Weike-Bierbüsse / Susanne Henze-Schröder
57
Kindheitspädagogische Fallarbeit als professionelle Kernaktivität – Anika Göbel / Peter Cloos
65
Kernkompetenzen frühpädagogischer Fachkräfte – Klaus Fröhlich-Gildhoff / Dörte Weltzien / Nicole Kirstein / Stefanie Pietsch / Katharina Rauh
74
Wie begreifen Erzieherinnen und Erzieher ihren pädagogischen Auftrag? Erste Eindrücke einer cross-nationalen Videostudie – Katja Gramelt
91
Qualifizierung – eine Aufgabe in der Weiterbildung
102
Stillstand oder Innovation? Anmerkungen zur frühpädagogischen Weiterbildungslandschaft – Angelika Diller
103
Professionalisierung im Spannungsfeld von Qualitäts- und Quantitätsansprüchen. Einblicke in die Arbeitsweisen der Weiterbildungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte (WiFF) – Anke König
114
Seiteneinstiege in die Ausbildung und in den Beruf – Detlef Diskowski
122
Fort- und Weiterbildung frühpädagogischer Fachkräfte im europäischen Vergleich – Pamela Oberhuemer
134
Anhang
154
pfv: Selbstverständnis – Ziele – Aufgabenfelder
155
Verzeichnis der Autorinnen, Autoren und Herausgeberinnen
158
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