Religion und Bildung - Ressourcen im Alter? - Zwischen dem Anspruch auf Selbstbestimmung und der Einsicht in die Unverfügbarkeit des Lebens

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Impressum

Inhalt

Einleitung

Teil I: Erkundungen zur Wahrnehmung des Alter(n)s in Medizin und Theologie

Bewegung, Leistungsfähigkeit und Aktivität des Menschen. Grenzen und Gestaltungsmöglichkeiten aus physiologischer, sportmedizinischer und gesundheitsförderlicher Perspektive

1 Einführung

2 Ressourcen

3 Bewegung

3.1 Definition

3.2 Ebenen der Bewegung

3.3 Sensorik und Motorik

3.4 Bewegung und Altern

3.5 Medizinische Aspekte und Gesundheitsförderung

4 Körperliche Leistungsfähigkeit

4.1 Ressource und Ermöglichungsgut

4.2 Definitionen und Determinanten

4.3 Quantifizierung

4.4 Grenzen

5 Körperliche Aktivität

5.1 Begriffe und Definitionen

5.2 Ziele und Wirkungen

5.3 Ressource und Risiko

5.4 Prädiktion

6 Zusammenfassung und Fazit

Alter(n) würdig ausgestalten! Selbstbestimmung und Unverfügbarkeit am Beispiel »Hiob«

1. Der Herr hat’s gegeben…

1.1 Hiobs Thema – unverschuldetes Leid

1.2 Überprüfung des Tun-Ergehen-Zusammenhangs

1.3 Hiob gibt auf

1.4 Verlegenheit(en) und Auslegung(en)

2 Selbstbestimmung im Kontext der [Un]verfügbarkeit

2.1 Würde aus Selbstbestimmung

2.2 Sinndimension des Passivischen

2.3 Würde im Umgang mit dem Gegebenen

2.3 Würde aus der Zuwendung Gottes

3 Hiobs Botschaft

3.1 Die Dialektik von Widerstand und Ergebung

3.2 Theologische Aufklärung und die Würde Gottes

3.3 Hiobs Botschaft

Teil II: Erkundungen zu Religion im Alter in Empirie und Praxis

Die Seniorinnen und Senioren sind nicht mehr die alten! Religiöse Entwicklung im Erwachsenenalter

1 Modelle religiöser Entwicklung

2 Forschungsdesign

3 Stichprobe

4 Ergebnisse

4.1 Variabilität der Religiosität

4.2 Entwicklung der religiösen Gestalt

4.3 Entwicklung der Einzeldimensionen

4.4 Kritische Lebensereignisse

4.5 Moderatorvariablen

5 Diskussion

5.1 Repräsentativität der Stichprobe

5.2 Möglichkeiten und Grenzen einer retrospektiven Rekonstruktion der (religiösen) Biographie

5.3 Welche Religiosität untersucht die Studie?

5.4 Die Ergebnisse des Projekts vor dem Hintergrund des life-span developmental approach

6 Zusammenfassung der empirischen Ergebnisse

7 Praktisch-theologischer Ausblick

Religion als Deutungssystem für das Alter?

1 Religion als Ressource im Alter

2 Religionshermeneutik und religiöse Sprachkompetenz im Alter

Orientierung und Sinn durch altersgerechte Liturgien

1 »Deutschland vergreist«

2 Das »vierte Alter«

3 Alter und Altern in der Kirche

4 Altersgerechte Liturgien

Diesseits von Sterben und Tod. Das Thema Alter(n) im Religionsunterricht und seine Bedeutung für den Ausbau eines inklusiven Religionsunterrichts

1 Einleitung

2 Bilder vom Alter(n) in der Schule

3 Ein exemplarischer Einblick in ein Religionsbuch im Sinne einer selbstkritischen Revision

4 Horizonterweiterung mit Hilfe der Inklusionsdebatte

Teil III: Bildung als Ressource? Perspektiven aus Sozialpsychologie und Psychotherapie

Bildung und Resilienz. Psychosoziale Protektivfaktoren bei körperlichen Erkrankungen?

1 Bildung und Gesundheit

2 Beating the Odds: psychologische Schutzfaktoren am Beispiel der Resilienz

3 Die Vielfalt gesundheitsfördernder Faktoren: ein Beispiel von Studien aus dem Polarkreis

4 Soziale Faktoren und Gesundheitsförderung: das Projekt »VorteilJena«

Weisheit und (philosophische) Bildung im Alter

Teil IV: Religion und Bildung – Ressourcen im Alter?

Gesundheitsförderung und Altersbildung aus praktischt-heologischer Sicht

1 Vorbemerkungen: Gesundheitsförderung durch Religion und Bildung

2 Gesundheit und religiöse Altenbildung

2.1 Gesundheitsförderung und Salutogenese

2.2 Religiöse Bildung im Alter

3 Ein mehrperspektivisches Grundangebot kirchlicher Altenbildung

4 Freiwilliges Engagement im Alter

4.1 Möglichkeitsräume des Alters

4.2 Freiwilliges Engagement in Gesellschaft und Kirche

4.3 Vier Dimensionen des freiwilligen Engagements

5 ›Caring Communities‹ als sozialstaatliches Leitbild

6 Biografiearbeit als Kontingenzbewältigung und Aufklärung

6.1 Leben als Fragment und die Hoffnung auf Ganzheit

6.2 ›Religionshygiene‹ angesichts von gebrochenen Glaubenserfahrungen

7 Milieusensible Gesundheitsbildung

7.1 Gesundheit als überfordernder Imperativ und als ›Kraft zum Menschsein‹

7.2 Milieuspezifischer Umgang mit Krankheit und Gesundheit im Spiegel der Zeitschriften

(Alters-)Depressionen mit Hilfe religiöser Bildung bewältigen

1 Einleitung

2 Die depressive Herausforderung in der Geschichte

3 Depressionsverständnis heute - ein aktuelles Depressionskonzept

4 Der Stellenwert von Religiosität in der Depressionsbehandlung

5 Religiöse Bildung und Psychotherapie depressiver Menschen

6 Schlussgedanken zur religiösen Bildung

Kontingenz mit Hilfe religiöser Bildung bewältigen am Beispiel von Schulleiterinnen und Schulleitern

1 Einleitung

2 Problemanalyse: Identität in fließenden Zeiten

3 Theoretische Vertiefung der Problematik

3.1 Kontingente Ereignisse

3.2 Die narrative Art des Begreifens

4 Fragestellung

5 Methodik der Untersuchung

5.1 Studienteilnehmerinnen und Studienteilnehmer

5.2 Instrument

5.3 Analyse

6 Ergebnisse

7 Schlussfolgerungen und Diskussion

Bildung als uneingelöstes Versprechen. Vom Altern und den Chancen der Verwirklichung

1 Noch einmal und immer wieder: Von der Bildung

2 Einsicht in das Werden: Vom Altern

3 Die Möglichkeit des Gelingens: Vom eigenen Leben

3.1 Successful Aging

3.2 Salutogenese

3.3 Capabilities Approach

4 Bildung als uneingelöstes Versprechen: Von der Religion

Verzeichnis der Autorinnen und Autoren sowie Herausgeberin und Herausgeber

Weitere Veröffentlichungen