Ganztagsschulen und Frauenerwerbstätigkeit. Eine quantitativ-empirische Pilotstudie

Inhalt

Einleitung

I. Teil

1 Ganztagsschulen in der aktuellen Diskussion

1.1 Historische Aspekte und Diskurs der letzten Jahre

1.2 Bildungspolitische Positionen der politischen Parteien

1.3 IZBB – Finanzhilfeprogramm des Bundes zum Ausbau von Ganztagsschulen

1.4 Versorgung mit Ganztagsschulen vor und nach IZBB

1.5 Ganztagsschulpolitik der baden-württembergischen Landesregierung

1.6 Politische Motive zur Einführung von Ganztagsschulen

1.7 Gesellschaftliche Akzeptanz und Nachfrage von Ganztagsschulen

1.8 Stellungnahmen über die Ausweitung von Ganztagsschulen bei anderen gesellschaftspolitischen Akteuren

1.9 Kritische Reflexion der Ganztagsschule durch die Erziehungswissenschaft

1.10 Kritische Reflexion der Ganztagsschule durch die Rechtswissenschaft

2 Einführung von Ganztagsschulen unter Fragestellungen der Policy-Analyse

2.1 Definitionen und Begriffserklärungen

2.2 Typologisierung der Ganztagsschulpolitik

2.3 Grundlegung einer kritischen Evaluation

II. Teil

3 Familiensoziologische Entwicklungen in der Postmoderne

4 Strukturdaten der Frauenerwerbstätigkeit

4.1 Deutschland

4.2 Europa

5 Gesellschaft, Politik, Ökonomie und Frauenerwerbstätigkeit

5.1 Gesellschaft und Frauenerwerbstätigkeit

5.2 Politik und Frauenerwerbstätigkeit

5.3 Mikroökonomische Betrachtungen zur Frauenerwerbstätigkeit

5.4 Szenarien einer zukünftigen Entwicklung für Deutschland

III. Teil

6 Der Zusammenhang zwischen Ganztagsschulen undFrauenerwerbstätigkeit – Stand der Forschung

7 Forschungsprojekt zur Überprüfung des Zusammenhangsvon Ganztagsschulen und Frauenerwerbstätigkeit

7.1 Anlage der empirischen Untersuchung

7.2 Sample

7.3 Methodische Vorgehensweise und Forschungsdesign

7.4 Durchführung der Feldforschung

8 Ergebnisse der empirischen Untersuchung

8.1 Mütter mit existierendem Ganztagsschulangebot

8.2 Kontrollgruppe mit antizipiertem Ganztagsschulangebot

8.3 Alleinerziehende Mütter

8.4 Andere Konstellationen

8.5 Die Strategien der Arbeitssuche

8.6 Weitere Nebenbedingungen und Faktoren der Frauenerwerbsbeteiligungsentwicklung

9 Kritische Reflexion der empirischen Befunde

9.1 Der Zusammenhang zwischen Ganztagsschule und Frauenerwerbstätigkeit

9.2 Auswirkungen auf den Arbeitsmarkt

9.3 Die Erfolgsaussichten arbeitssuchender Mütter

9.4 Die Vereinbarkeit von Familie, Ganztagsschulangeboten undBerufstätigkeit

10 Zusammenfassung und Fazit

Literaturverzeichnis

Anhang