Mangelnde Ausbildungsreife bei Jugendlichen - Alarmsignal oder Ablenkungsmanöver? - Eine kritische Auseinandersetzung über Definition, Sichtweisen und mögliche Wege durch Berufsvorbereitung

Mangelnde Ausbildungsreife bei Jugendlichen – Alarmsignal oder Ablenkungsmanöver?

Inhaltsverzeichnis

Abkürzungsverzeichnis

1 Einleitung

2 Der Übergang von der allgemein bildenden Schule in die duale Berufsausbildung

2.1 Veränderungen im Bereich der allgemein bildenden Schulen

2.2 Der Übergang

2.2.1 Von der Schule ins Berufsleben

2.3 Das duale System der Berufsausbildung

2.4 Entwicklung und Lage auf dem Ausbildungsmarkt

2.4.1 Die Entwicklung auf dem Ausbildungsmarkt

2.4.2 Das Angebot und die Nachfrage an Ausbildungsstellen

2.5 Verbleib der Jugendlichen

2.5.1 Jugendliche in „Warteschleifen“/Altbewerber

2.5.2 Wunsch nach einer dualen Ausbildung und Wirklichkeit

3 Ausbildungsreife Jugendliche

3.1 Ausbildungsreife – Ein neues Wort für ein altes Phänomen

3.2 Begriffsklärung

3.2.1 Definition Ausbildungsreife

3.2.1.1 Das Hauptproblem des Fehlens einer allgemeingültigen Definition

3.2.2 Formale und inhaltliche Unterscheidung der Ausbildungsreife

3.2.2.1 Formale Unterscheidung

3.2.2.2 Inhaltliche Unterscheidung

3.2.2.2.1 Ergebnisse der neuen empirischen Bildungsforschung

3.2.2.2.2 Ansatz der Wirtschaft/IHK

3.2.2.2.3 Der Ansatz des Deutschen Gewerkschaftsbunds

3.2.2.2.4 Der Kriterienkatalog zur Ausbildungsreife des Nationalen Pakts für Ausbildung und Fachkräftenachwuchs in Deutschland

3.2.2.2.4.1 Kritik an der Definition des Nationalen Pakts für Ausbildung und Fachkräftenachwuchs in Deutschland

3.2.3 Abgrenzung und Gemeinsamkeiten zu anderen Begrifflichkeiten

3.2.3.1 Ausbildungsfähigkeit

3.2.3.2 Berufseignung

3.2.3.3 Vermittelbarkeit

3.3 Mangelnde Ausbildungsreife aus Sicht der Wirtschaft

3.3.1 Studien und Unternehmensbefragung

3.3.1.1 Langzeitstudie der BASF SE bei Ausbildungsplatzbewerbern

3.3.1.2 PISA

3.3.1.3 Ergebnisse aus Unternehmensbefragungen des Deutschen Industrie- und Handelskammertags

3.3.1.4 Untersuchungen des Psychologischen Dienstes der Bundesagentur für Arbeit

3.4 Kritik an der Sicht der Wirtschaft. Was spricht gegen die Verfallsthese?

3.5 Quantitative Dimension und die Kosten für die Gesellschaft

3.5.1 Wie viele Schulabgänger sind nicht ausbildungsreif?

3.5.2 Kosten mangelnder Ausbildungsreife

4 Die Bedeutung der Ausbildungsreife für die Praxis der Berufsberatung

4.1 Ausbildungsreife und der gesetzliche Auftrag der BA

4.2 Feststellung der Berufseignung und der Ausbildungsreife

4.2.1 Berufsberatung

4.2.2 Fachdienste (PD/ÄD)

4.3 Vorgehen nach der Eignungsabklärung im Rahmen der Ausbildungsvermittlung

4.4 Kritische Anmerkungen zur Eignungsfeststellung und den Umgang mit nicht ausbildungsreifen Jugendlichen in der BA

5 Mögliche Wege für nicht „ausbildungsreife“ Jugendliche

5.1 Berufs(ausbildungs)vorbereitung

5.1.1 Maßnahmen der Berufs(ausbildungs)vorbereitung

5.1.1.1 Übergangshilfen und Förderangebote der Länder

5.1.1.1.1 Berufsvorbereitungsjahr

5.1.1.1.2 Berufseinstiegsjahr

5.1.1.1.3 Maßnahmen in Berufsfachschulen ohne beruflichen Abschluss

5.1.1.2 Übergangshilfe und Förderangebot nach dem SGB III

5.1.1.2.1 Berufsvorbereitende Bildungsmaßnahmen

5.1.1.3 Übergangshilfen und Fördermaßnahmen von Betrieben

5.1.1.3.1 „Start in den Beruf“ der BASF SE

5.1.1.4 Übergangshilfe und Fördermaßnahme des Bundes

5.1.1.4.1 Einstiegsqualifizierung

5.1.1.5 Weitere Praktika und sonstige praktische Erfahrungen

5.1.2 Kritische Betrachtung der Berufs(ausbildungs)vorbereitung

5.2 Weg in die Arbeit ohne Berufsabschluss

6 Fazit

Abbildungsverzeichnis

Tabellenverzeichnis

Literaturverzeichnis

Autorinnenprofil