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Mach Musik! - Rhythmische und musikalische Angebote für Menschen mit schweren Behinderungen
Inhalt
6
Vorwort zur 2. Auflage
8
Zur Arbeit mit diesem Buch
9
Musikalisches Miteinander
10
Verhalten des Schu?lers
11
Interaktionsstile der Lehrkraft
14
Gleichzeitigkeit
16
Dialog
17
Fu?hren und Folgen
18
Das direkte Aufeinander-Bezogen-Sein
19
Das Instrument als„gemeinsames Drittes“
20
Gefu?hlsabstimmung
21
Ordnung, Wiederholung, Variation
21
Schu?ler-Schu?ler-Interaktion
22
Sich-Bewegen
24
Hinweise fu?r die Lehrkraft
26
Weiter Kontakt: abklopfen, Gliedmaßen bewegen,rollen, schwingen
29
Enger Kontakt: auf dem Boden, auf dem Schoß,auf dem Arm
38
Bewegungsunterstu?tzende Geräte:Schaukel, Schaukelstuhl, Wasserbett, großer Ball,große Rolle, Rollstuhl
43
Stehen und Gehen: stehen, gehen, tanzen mitRequisiten, freies Tanzen
54
Mit den Händen: Fingerspiele, einfacheHandbewegungen, Körperklanggesten,Handpuppen
62
Hören
72
Hinweise fu?r die Lehrkraft
74
Stimme: dem anderen zuhören, sich hören lassen,gemeinsam singen
77
Instrumente: fu?r den Schu?ler spielen, Trommeln,Stabspiele, Geräuschinstrumente, metalleneSchlaginstrumente, Saiteninstrumente
91
Musikaufnahme: unterschiedliche Tonträger,die Spieluhr
110
Tönen
116
Hinweise fu?r die Lehrkraft
118
Das Instrument zum Klingen bringen:spielerisches Erkunden mit Handfu?hrung,freies Erkunden, Musizieren mit Handfu?hrung,selbstständiges Musizieren
121
Die Trommeln: spielerisches Erkunden, Musizieren
131
Die Stabspiele:spielerisches Erkunden, Musizieren
139
Die Saiteninstrumente:spielerisches Erkunden, Musizieren
143
Rasseln, Schellen, Handglocken:spielerisches Erkunden, Musizieren
146
Das große Becken:spielerisches Erkunden, Musizieren
151
Grunderfahrungen
156
Leib
157
Raum
159
Zeit
161
Stimmungen und Gefu?hle
164
Elemente der Musik
166
Lieder
172
Wiegenlied
172
Tanzlied
173
Trommellied
175
Begru?ßungslied
176
Schlussvers
177
Pentatonische Reihen
178
Glossar
179
Literatur
180
Adressen
182
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