Die Förderung von Lernprozessen durch (Neue) Medien: Eine exemplarische Untersuchung am Beispiel schulischer Innovationen (SelGo) in NRW

1. Einleitung

2. Der Lernbegriff und die drei klassischen lerntheoretischenGrundlagen: Behaviorismus, Kognitivismus undKonstruktivismus

2.1 Begriffsklärung: Lernen

2.2 Die drei klassischen Lerntheorien

2.3 Auswirkung dieser Theorien auf schulisches Lernen

3. Begriff und Konzeption des selbständigen Lernens

3.1 Begriffsklärung und Definitionen

3.2 Wegbereiter (reformpädagogische Ansätze)

3.3 Begründungen und Ziele

3.4 Methoden

3.5 Voraussetzungen

3.6 Die Rolle der Lernenden und Lehrenden

4. Der Einsatz Neuer Medien im schulischen Bereich sowie dieRolle der Neuen Medien im Rahmen des selbständigenLernens

4.1 Begriffsklärung: Neue Medien

4.2 Der Einsatz Neuer Medien im schulischen Bereich (zur Unterstützungvon Lernprozessen)

4.3 Konsequenzen der Vor- und Nachteile Neuer Medien im schulischenBereich - besonders im Hinblick auf die Rolle der Neuen Medien imRahmen des selbständigen Lernens

5. Das Modellprojekt SelGO (Selbstständiges Lernen mitdigitalen Medien in der gymnasialen Oberstufe) desLandes NRW

5.1 Das Rahmenkonzept von SelGO

5.2 Konzeption des selbständigen Lernens mit Neuen Medien im SelGOProjekt

5.3 Die SelGO-Materialien und Lernarrangements

5.4 Voraussetzungen für SelGO

5.5 Erste Evaluationen zu SelGO

6. Schluss

7. Literaturverzeichnis

8. Appendix

8.1 Erläuterungen

8.2 Eine eigene Befragung