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Lesekompetenz und Förderarbeit: Die Bedeutung von Lesediagnose und Leseförderung bei Fünftklässlern
von: Kristina Macari
Diplomica Verlag GmbH, 2015
ISBN: 9783842821620 , 117 Seiten
Format: PDF, OL
Kopierschutz: Wasserzeichen
Preis: 34,99 EUR
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Lesekompetenz und Förderarbeit: Die Bedeutung von Lesediagnose und Leseförderung bei Fünftklässlern
1 Einleitung
6
2 Kulturgut ´Lesen`
8
2.1 Rolle des Lesens in der Gesellschaft
8
2.2 Aktuelle Situation in Deutschland
10
3 Lesebarrieren
11
3.1 Sprachprobleme
12
3.2 Fehlende Lesevorbilder
12
3.3 Angeborene Leseschwächen
13
3.4 Sonstige Gründe
13
4 Lesesozialisationsinstanzen
15
4.1 Familie
15
4.2 Schule
16
5 Lesekompetenz
17
6 Lesediagnostik
18
6.1 Notwendigkeit der Lesediagnostik
18
6.2 Schulübergreifende Lesediagnosetests
19
6.3 Schulinterne Lesediagnosemöglichkeiten/-tests
22
6.4 Schwierigkeiten der Lesediagnostik bei Fünftklässlern
27
7 Leseförderung
28
7.1 Leseförderung gemäß schulischer Rahmenrichtlinien
28
7.2 Notwendigkeit der Leseförderung
30
7. 3 Schwierigkeiten der Leseförderung
31
7.4 Umsetzung in der Schule
34
7.5 Engagement außerschulischer Einrichtungen
38
7.6 Exkurs: Leseförderung in anderen Ländern
40
8 Praxisbezug: Lesediagnostik und -förderung von Fünftklässlern
40
8.1 Charakteristika der Schule
41
8.2 Lesediagnostik I
42
8.3 Leseförderung
51
8.4 Lesediagnostik II
66
8.5 Reflexion der eigenen Fördererfahrungen
69
9 Ausblick und Resümee
73
Literaturverzeichnis
78
Anhang
85
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