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Bildung und Anerkennung - Soziale Voraussetzungen von Selbst-Entwicklung und Welt-Erschließung
Inhalt
5
Vorwort
9
Einleitung
11
1 Intersubjektivitatstheoretische Transformation des Bildungsbegriffs
19
2 Die Universalismus-Partikularismus- Bildungsparadoxie in Bildungspolitik und im Diskurs der interkulturellen Erziehungswissenschaft
68
3 Struktur und Mechanismen individueller Bildungsprozesse im Lichte des anerkennungstheoretischen Paradigmas
105
4 Kulturell-biographische Anerkennung als bildungsstiftende Intersubjektivitatsform
161
5 Individuelle Wissensgenerierung, Anerkennung und padagogisches Handeln
198
6 Fazit
219
7 Literatur
221
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