Architekturpsychologie: Schule, Hochschule und Bürogebäude der Zukunft

Abstract

Kurzzusammenfassung

Einführung

Inhalt

1. Einleitung

1.1. Die Geschichte der Architekturpsychologie

1.2. Kontext der vorliegenden Arbeit

1.3. Strukturierung der architekturpsychologischen Grundlagen

1.4. Ziele der vorliegenden Arbeit

1.5. Übersicht zur vorliegenden Arbeit

I. Teil – Grundlegende Begriffe und Konzepte

2. Architekturpsychologische und sozialpsychologische Grundlagen

2.1. Auswirkungen von Architektur auf das Verhalten (Arbeits-und Lernleistung) und Erleben

2.2. Kriterien zur Beurteilung der Qualität von Gestaltungen: funktional, ästhetisch- gestalterisch, sozial- physisch, ökologisch, organisatorisch und finanziell

2.3. Selbstgestaltungen und Umweltregulierungen: Spuren von Kontrolle durch Nutzer in der Architektur ( Regulierungen von Stressoren, Aneignung zur Verschönerung, Aneignung zum Gebrauch, Vandalismus, Verwahrlosung, Müllvermei-dung, Vermeidung von Einbruch und Diebstahl)

2.4. Verbindung von Gestaltungen, Erleben und Verhalten - Übersicht der Grundkonzepte: Lern- und Arbeitsleistung, Wohlbefinden, Umweltkontrolle sowie Sozialverhalten

2.5. Einordnung des eigenen Ansatzes in die Environment- Behavior- Forschung

II. Teil Besondere Konzepte, Methoden und Ergebnisse empirischer Studien zu Lern- und Arbeitsumwelten

3. Lern- und Arbeitsumwelten am Beispiel von Schule, Hochschule und Büro

3.1. Schule

3.2. Hochschule

3.3. Arbeitsumwelten unter besonderer Berücksichtigung von Bürogebäuden

3.4. Ausblick

4. Methoden der Evaluation von Architektur aus Nutzer-und Expertensicht

4.1. Traditionelle Evaluationsmethoden zu gebauten Umwelten

4.2. Die Building Performance Evaluation

4.3. Die „Koblenzer Architekturbeurteilungsbögen“

5. Übersicht über die Verknüpfungen des eigenen An-satzes der vorliegenden drei Studien mit den bisherigen Arbeiten aus der Literatur ( Teil II)

III. Empirischer Teil

6. Empirische Studien zu einer Schule, einer Hochschule und einem Bürogebäude

6.1. Eine Schule der Zukunft

6.2. Eine Hochschule der Zukunft

6.3. Ein Bürogebäude der Zukunft

IV. Teil – Integration und Schluss

7. Diskussion im Hinblick auf die drei vorliegenden Studien zu Schule, Hochschule und Bürogebäude

7.1. Grundlegende Begriffe und Konzepte

7.2. Die „Koblenzer Architekturfragebögen“ und ihre Weiterentwicklung

7.3. Methodik – Vorteile und Grenzen

7.4. Vergleichende Diskussion der Ergebnisse mit Rückbezug auf Leistung, Wohlbefinden und das Konzept der Umweltkontrolle

7.5. Gestaltungsempfehlungen für zukunftsweisende Gebäude

8. Zusammenfassung

Literatur

Danksagung

Autorenangaben

Personenregister

Sachregister