Antidiskriminierungspädagogik - Konzepte und Methoden für die Bildungsarbeit mit Jugendlichen

INHALTSVERZEICHNIS

Arbeitsblätter

VORWORT

Einführung

Für wen, von wem und war um? Zielgruppen, Autorlnnen und Motivationen

An wen richtet sich unser Buch?

Wie ist dieses Buch entstanden?

Welche Lücken schließt das Buch?

Aufmerksam und sicher agieren: Ziele des Buches

Aufbau und Handhabung: Wie arbeiten Sie mit dem Buch?

Verwendete Sprache. Warum wir von Schwarzen, Weißen oder Pädagoglnnen sprechen

Woher kommen die Inhalte und Methoden?

Doris Liebscher, Heike FritzscheAntidiskriminierungsbüro Sachsen

A Diskriminierung und Gesellschaft

SEHR BEGABT UND KEIN ABI?

WIR SAGEN NIEMANDEM, DASS WIR VERLIEBT SIND !

SIE WISSEN NICHT, DASS ICH JUDE BIN!

IST DAS KEINE GEWALT?

A1 - DISKRIMINIERUNG HAT VIELE GESICHTER

Ist das schon Diskriminierung?

1.1 Was ist eigentlich Diskriminierung? Bausteine für eine Definition

1.2 Motive von Diskriminierung

1.3 Wie sich Diskriminierung äußert: Diskriminierungsformen

1.4 Wo Diskriminierung stattfindet: Ebenen von Diskriminierung

JedeR ist verantwortlich -Individuelle Ebene

Unsi chtb are Barrie ren -Institutionell-stru kturell e Eben e

Bilder von den Anderen - Ideologisch-diskursive Ebene

Beispiele tür Diskr iminierung auf diskurs iver Ebene

Gesellschaft verstehen: Komplexe Strukturen

1.5 Wer betroffen ist: Diskriminierungsmerkmale

Dimensionen von Vielfalt und Diskriminierungsmerkmalen

Diskriminierungserfahrung ernst nehmen

Mehrdimensionalit ät von Identität und Diskriminierung

1.6 Blickwechsel: verschiedene Perspektiven auf Diskriminierung

behindert

»Das hab ich doch nicht so gemeint !« Alltagsdiskriminierung und Othering

1.7 Zwei Seiten einer Medaille: Privilegien und Diskriminierung

1.8 Umgang mit Diskriminierungserfahrungen

Stigmatisierung

1.9 Gleiche Rechte, gleiche Chancen? Formale Gleichheit und Chancengleichheit

1.10 Komplexe Probleme erfordern komplexe Lösungen: Was tun?

A2 - ICH UND DU, WIR UND SIE - PERSÖNLICHE VORURTEILE UND UNGLEICHHEITSIDEOLOGIEN

2.1 Vor der Selbsterfahrung: Vor-Urteile

2.2 Der Einfluss unserer sozialen Umwelt

2.3 Funktionen und Funktionswe isen von Ungleichheitsideologien

2.4 Normalität von Benachteiligung und Privilegien

2.5 Unter uns

2.6 Auf den Standpunkt kommt es an

Tipps zum Weiterlesen

B Grundlagen pädagogischer Praxis gegen Diskriminierung

B1 - EINFÜHRUNG IN PÄDAGOGISCHE KONZEPTE GEGEN DISKRIMINIERUNG

1.1 Interkulturelle Pädagogik

Tipps zum Weiterlesen

1.2 Antirassistische Pädagogik

1.3 Geschlechterbewusste Pädagogik

Tipps zum Weilerlesen

1.4 Lebensformenpädagogik

1.5 Integrative Pädagogik

1.6 Inklusionspädagogik

1.7 Menschenrechtsbildung

Tipps zum Wei terlesen

1.8 Pädagogik der Vielfalt/Diversitypädagogik

Tipps zum Weiterlesen

1.9 Anti-Bias-Approach/Vorurteilsbewusste Bildung

B2 - GRUNDLAGEN DER ANTIDISKRIMINIERUNGSPÄDAGOGIK

2.1 Prämissen von Antidiskriminierungspädagogik

2.2 Ziele

2.3 Zielgruppen

2.4 Der antidiskriminierungspädagogische Blick auf Unterschiedeund Vielfalt

2.5 Rahmung von Antidiskriminierungspädagogik

2.6 Chancen und Grenzen von Antidiskriminierungspädagogik

B3 - NEUE HERAUSFORDERUNGEN FÜR DIE PÄDAGOGISCHE PRAXIS

3.1 Strukturelle Zwänge und Barrieren im Bildungssystem

3.2 Schule als Ständesystem

3.3 Frühe Entscheidung über den Lebensweg

3.4 Sonderschulen sondern aus

3.5 Wege für ein gerechteres Schulsystem

3.6 Wo stehe ich? Zur Rolle von Pädagoglnnen

C Themen und Methoden

C1 - METHODISCH-DIDAKTISCHE EMPFEHLUNGEN

1.1 Überlegungen zur Unterrichts- und Projektplanung

1.2 Schülerinnen als Partnerinnen gewinnen

1.3 Umgang mit Vorurteilen und Stereotypen

1.4 Reagieren Sie bei Diskriminierung !

1.5 Problem »Rechtsextremismus«: Umgang mit manifesten (neo)nazistischen Einstellungen, Handlungen und Symbolen

Zur Arbeit mit dem Methodenteil

C2 - WARM WERDEN - COOL BLEIBEN: METHODEN ZUM EINSTIEG, FÜR ZWISCHENDURCH UND ZUR AUSWERTUNG

2.1 Kennenlernen und Einstieg ins Thema Diskriminierung

M1 Ich , ich nicht

M2 Mein Name hat seine eigene Geschichte

M3 Meinungsbarometer Diskriminierung

M 4 Eisberg der Vielfalt

M5 ... weil ich ein Mädchen bin

M6 Behindert oder was?

2.2 Methoden zur Auswertung

M7 Postkasten

M8 Die Spinne Eva

C3 - JEDER IST VERANTWDRTLICH: INDIVIDUELLE DISKRIMINIERUNG UND DISKRIMINIERUNGSERFAHRUNGEN

3.1 Von Vorurteilen. Feindbildern und dem Recht auf meine eigene Meinung

M9 Ein neuer Anfang auf der Insel

M10 Wer bin ich?

M11 Ist doch so!

3.2 Diskriminierung als Alltagserfahrung

M12 Ist das schon Diskriminierung?

M13 Vier mal vier : Was geht mich das an?

C4 - UNSICHTBARE BARRIEREN, UNSICHTBARE PRIVILEGIEN: METHODEN ZU DISKRIMINIERENDEN STRUKTUREN

M14 Privilegientest

M15 Ebenen von Diskriminierung

M16 Powerflower: Du hast die Macht!

C5 - GESELLSCHAFTLICHE BILDER VON »DEN ANDEREN «: METHODEN ZUR IDEOLOGISCHDISKURSIVEN EBENE VON DISKRIMINIERUNGEN

5.1 Bilder im Kopf: Diskriminierung, Macht und Ideologien der Ungleichhe it

M16 Rassismus. Sexismus und andere Ismen

5.2 Diskriminierung und Sprache

M17 Wortschätze

M18 Medienanalyse

5.3 Diskriminierung und (Re)präsentation

M19 Amerikanische Debatte zur Kopftuchfrage

C6 - NICHT BEI UNS?! DISKRIMINIERUNG ERKENNEN UND HANDELN.

M20 Diskriminierungs-Skala

M21 Ich sehe was, was du nicht siehst.

M22 Spurensuche

M23 Utopiewerkstatt

M24 Antidiskriminierungsvereinbarung

C7 - WAS HAT DAS ALLES MIT MIR ZU TUN?REFLEXIDNSANREGUNGEN FÜR PÄDAGOGINNEN

M25 Meine Bezugsgruppen

M26 Was hat das eigentlich mit mir zu tun? Anregungen zur Reflexion

M 27 Die eigene Schule mit der »PISA-Lupe« untersuchen

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