Sallusts »Catilinae coniuratio« im Unterricht

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Einleitung: Sallusts Catilinae coniuratio in der Schulpraxis

Ganzschriftlektüre und Verbindung der thematischen Gesichtspunkte

Interpretation (Kritik, Zeithintergrund, Wortschatzarbeit)

Aufbau der Lektüre

Interpretationen und Unterrichtsvorschläge

Archaisierender Stil

Vergleich Sallust – Platon

Vergleich Sallust – Catilina

Textabschnitt 2 A: Catilinas Persönlichkeit und ihr Einfluss auf die Verschwörer (5,1-8)

Textabschnitt 2 B: Die Vergangenheit als prägende Vorgeschichte der Gegenwart – Entwicklung und Veränderung der Macht und der Moral in Rom – so genannter Rom-Exkurs (5,9-c.13)

Zusammenfassung und Auswertung der c. 6-13

Textabschnitt 2 C: Wiederaufnahme: Catilinas Persönlichkeit und ihr Einfluss auf die Verschwörer (14-16)

Textabschnitt 3: Beginn der Verschwörung und ihre politische Bekämpfung (17–36,3)

Klausurvorschlag

Textabschnitt 4: Die Gegenwart als Ergebnis der Vergangenheit: Der Zustand Roms im Jahre 64 v. Chr. – so genannter Mittelexkurs (36,4-39,5)

Textabschnitt 5: Die Rolle der Allobroger, Ciceros, des Crassus und Caesars. Ereignisse bis zur Gefangennahme eines Teils der Verschwörer in Rom (39,6-50,2)

Textabschnitt 6: Beratung des Senats über die Strafe. Hinrichtung der Gefangenen (50,3-55,6)

Textabschnitt 7: Scheitern und Ende Catilinas (56,1-61,9)

Literaturhinweise