Macht Musik schlau? - Neue Erkenntnisse aus den Neurowissenschaften und der kognitiven Psychologie.

Inhaltsverzeichnis und Vorwort

Einleitung

Von Kognitionen, psychischen Funktionen und Genen

Transfer

Wunderwelt der Neuroanatomie und Bildgebung

Von Zeitschriften und Büchern

Die Geschichte dieses Buches

Abschlieflende Bemerkungen

Der Mozart-Effekt – Beginn eines Mythos

Der Beginn

Die Folgen

Replikationsversuche

Weiterführende Experimente

Der Einfluss der Stimmung und der Musikpräferenz

Zusammenfassung und kritische Würdigung

Längsschnittstudien

Allgemeines

Internationale Längsschnittuntersuchungen

Deutschsprachige Längsschnittstudien

Zusammenfassung und kritische Würdigung

Querschnittuntersuchungen

Musik und Gedächtnis

Musikgedächtnis

Visuell-räumliche Leistungen

Rechenleistungen

Spielen vom Notenblatt

Motorische Leistungen

Musikwahrnehmung

Musiker und Nichtmusiker

Zusammenfassung und kritische Würdigung

Lernen und passives Musikhören

Suggestopädie

Ergebnisse aus dem Journal of the Society for Accelerative Learning and Teaching

Ergebnisse aus Zeitschriften, die von Fachleuten begutachtet werden

Zusammenfassung und kritische Würdigung

Musik und Emotionen

Preparedness

Wir mögen, was wir häufig hören

Heute «hü» morgen «hott» – wechselnde emotionale Musikwirkungen

Hirnaktivität und emotionale Musik

Emotionen bei Profimusikern

Zusammenfassung und kritische Würdigung

Wie verarbeitet das Gehirn Musik?

Zusammenfassung

Musik und Hemisphärenspezialisierung

Amusie

Amusien bei Musikern

Zusammenfassung

Wie produziert das Gehirn Musik?

Motorische Kontrolle

Sequenzierung

Gedächtnis

Aufmerksamkeit

Musizieren – Kreativität

Zusammenfassung und kritische Würdigung

Verändert Musizieren das Gehirn?

Wiederholen ist die Mutter des Lernens

Expertise – Üben, Üben, Üben

Gehirne wie Knetmasse

Reifung und Hirnplastizität

Plastizität nicht nur bei Musikern

Zusammenfassung

Musik und Sprache

Funktionen und Module

Von Tönen und Sprache

Fremdsprachen und Musik

Syntax und Semantik

Klingt Musik französisch, deutsch oder englisch?

Musik und Lesen

Musik und Sprachstörungen

Zusammenfassung

Musik und Alter

Zusammenfassung

Schlussfolgerungen

Macht das Hören von Mozart-Musik schlau?

Hat Musikunterricht einen günstigen Einfluss auf Schulleistungen und kognitive Funktionen?

Worin unterscheiden sich Musiker von Nichtmusikern?

Lernt man besser, wenn man gleichzeitig Musik hört?

Beeinflusst Musik die Emotionen?

Wird Musik in bestimmten Hirngebieten verarbeitet?

Wie produziert das Gehirn Musik?

Verändert Musizieren das Gehirn?

Besteht ein Zusammenhang zwischen Musik und Sprache?

Ist es gut, wenn man im fortgeschrittenen Alter musiziert?

Soll man in der Schule musizieren?

Literatur

Sachwort- und Personenregister