Zivilcourage trainieren!

Inhaltsverzeichnis

I Zivilcourage trainieren!

1 Warum ein Buch mit einer Dokumentation verschiedener Zivilcourage-Trainings?

2 Was ist Zivilcourage?

3 Was sind die Bedingungen und Grenzen von Zivilcourage?

4 Ist Zivilcourage trainierbar?

5 Aufbau des Buches

6 Beschreibung der Trainings

7 Auswahl der Trainings

8 Wer nimmt an Zivilcourage-Trainings teil?

9 Dank der Herausgeber

10 Literatur

II Zum Begriff Zivilcourage

1 Zivilcourage besitzt einen staatsbürgerlich- menschenrechtlichen Bezug

2 Courage – Mut als Tugend

3 Die Bedeutung von Zivil

4 Zur moralischen Fundierung von Zivilgesell schaften

5 Zivilcourage

6 Literatur

III Vorurteile, Diskriminierung und Rechtsextremismus – Phänomene, Ursachen und Hintergründe

1 Die vielen Gesichter der Feindseligkeit im Spiegel von Befragungen

2 Erscheinungsformen der Abwertung und Ausgrenzung: Vorurteile, Diskriminierungen und Rechtsextremismus – wissenschaftlich betrachtet

3 Ursachen der Abwertung und Ausgrenzung

4 Erklärungsansätze für Vorurteile und Fremdenfeindlichkeit

5 Spezifische Ursachen rechtsextremer Orientierungen

6 Resümee oder Was tun?

7 Literatur

IV Mobbing und Whistleblowing in Organisationen

1 Zur Definition und Abgrenzung von Mobbing

2 Zur Prävalenz von Mobbing

3 Ursachen von Mobbing

4 Individuelle Handlungsmöglichkeiten bei Mobbing

5 Mobbing und Whistleblowing

6 Mobbing, Whistleblowing und Zivilcourage

7 Literatur

V Bullying/Mobbing in der Schule: Ein Überblick über neuere Erkenntnisse zu Formen, Ursachen, Konsequenzen und Interventionen bei sozialer Aggression

1 Einleitung

2 Definition und Operationalisierung von Bullying/Mobbing durch Peers

3 Auftretenshäufigkeit von Bullying

4 Deskriptive Aspekte von Bullying: Unterschiedliche Formen, Geschlechts- und Alterseffekte

5 Merkmale der Opfer

6 Täter und Täterinnen

7 Die Mitschüler und Mitschülerinnen

8 Die Situation/die Umgebung

9 Konsequenzen von Bullying

10 Interventionen

11 Literatur

VI „aufgschaut“ Ein Projekt zur Förderung von Selbstbehauptung und Zivilcourage in der Grundschule

1 Kurzbeschreibung des Projektes „aufgschaut“

2 Methode

3 Konzeption als Multiplikatorentraining

4 Theoretische Fundierung der Hauptziele von „aufgschaut“

5 Die Themenbereiche, Leitsätze und Ziele von „aufgschaut“

6 Evaluationsstudien zum „aufgschaut“-Programm

7 Diskussion über die Zielgruppe des Programms

8 Vermittlung demokratischer und humanistischer Werte in der Grundschule

9 Praxisteil: Einige Bespielübungen aus dem „aufgschaut“-Programm

10 Literatur

VII „zammgrauft“ Ein Training von Anti-Gewalt bis Zivilcourage für Kinder und Jugendliche

1 Hintergrund und Kurzbeschreibung des „zammgrauft“-Trainings

2 Ziele des „zammgrauft“-Trainings

3 Hinweise zur Vorbereitung des „zammgrauft“-Trainings

4 Hinweise zur Durchführung des „zammgrauft“- Trainings

5 Aufbau und Ablauf des Anti-Gewalt- und Zivilcouragetrainings „zammgrauft“

6 Inhalt und Ablauf – 1. Tag

7 Inhalt und Ablauf – 2. Tag

8 Variationsmöglichkeiten des „zammgrauft“- Trainings

9 Hinweise zur weiteren Vertiefung der Themenbereiche Hilfeverhalten und Zivilcourage

10 Hinweise zur Nachbereitung des „zammgrauft“- Trainings

11 Besonderheiten und Evaluation des Projekts „zammgrauft“

12 Pilotphase der Evaluation der Ausbildung der Multiplikatoren

13 Ergebnisse der Evaluation in der Pilotphase der „zammgrauft“-Multiplikatorentrainings

14 Exemplarische Empfehlungen und Modi. kationen am Multiplikatorentraining

15 Evaluation der Modifikationen des Multiplikatorentrainings

16 Evaluation der Effekte des „zammgrauft“-Trainings bei Schülern und Jugendlichen

17 Evaluation der bayernweiten Multiplikatoren- Ausbildung

18 Ausblick

19 Literatur

VIII „Göttinger Zivilcourage-Impulstraining“

1 Entstehung und Ziele des Trainings

2 Adressaten des Trainings: Die potenziellen ZuschauerInnen von Gewalt und Bedrohung

3 Theoretische Grundlagen des Trainings

4 Inhalte des Göttinger Zivilcourage-Impulstrainings

5 Elemente des Trainings

6 Durchführung des Trainings

7 Wirkungen des Trainings – Evaluationsergebnisse

8 Literatur

IX „Kleine Schritte statt Heldentaten“ Ein Training zur Förderung von Zivilcourage gegen Fremdenfeindlichkeit

1 Einführung in das Kapitel

2 Theoretische Grundlagen des Zivilcourage- Trainings gegen Fremdenfeindlichkeit

3 Überblick über die Module und den Ablauf des Trainings

4 Anleitungen für die einzelnen Trainingsmodule

5 Empirische Evaluation des Zivilcourage-Trainings gegen Fremdenfeindlichkeit

6 Literatur

Anhang

Links zum Thema Zivilcourage

Anhang mit Materialien zum „Göttinger Zivilcourage-Impulstraining“ (Kapitel VIII)

Ablauf (1)

Ablauf (2)

Ablauf (3)

Ablauf (4)

Ablauf (5)

Göttinger Zivilcourage-Impulstraining

Anhang mit Materialien zu „Kleine Schritte statt Heldentaten“ (Kapitel IX)

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