Grundlagen der Textarbeit in der Sozialkunde

Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Didaktik - Gemeinschaftskunde / Sozialkunde, Note: 2,0, Universität Passau, Sprache: Deutsch, Abstract: Texte sind im Schulunterricht im Allgemeinen und in der Sozialkunde im speziellem ein unverzichtbarer Bestandteil der schulischen Erziehung und Bildung. Die Bedeutung von Texten innerhalb des schulischen Rahmens ist enorm, das Erschließen solcher Quellen bereitet jedoch vielen Schüler enorme Schwierigkeiten. PISA und IGLU attestieren den deutschen Schülern bestenfalls durchschnittliche Kompetenz im Lesen und im Umgang mit Texten. In einer eigenen, nicht repräsentativen, empirischen Untersuchung konnte gezeigt werden, dass Hauptschüler häufig nicht über geeignete Lernstrategien verfügen, um adäquat mit Texten umgehen zu können. Durch die Anwendung konkreter Methoden, wie z.B. der 'SQ3R-Methode' oder der 'politikdidaktischen Hermeneutik' lassen sich diese Probleme mindern und die Schüler können zum sachgerechten Umgang mit diesem Arbeitsmaterial befähigt werden. In dieser Arbeit wird des Weiteren auf die Bedeutung unterschiedlicher Textsorten und des Schulbuches in der alltäglichen Schulpraxis eingegangen. Zum Abschluss werden Möglichkeiten und Grenzen der unterrichtlichen Textarbeit aufgezeigt. Als Bereicherung für den Unterricht gelten kreative Arbeitsweisen: Diese fördern die Entwicklung des Kindes und tragen zu einem anregendem und interessantem Sozialkundeunterricht bei.