Ordnung in Bewegung - Choreographien des Sozialen. Körper in Sport, Tanz, Arbeit und Bildung

von: Thomas Alkemeyer, Kristina Brümmer, Rea Kodalle, Thomas Pille

transcript Verlag, 2009

ISBN: 9783839411421 , 202 Seiten

Format: PDF

Kopierschutz: Wasserzeichen

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Preis: 28,49 EUR

Mehr zum Inhalt

Ordnung in Bewegung - Choreographien des Sozialen. Körper in Sport, Tanz, Arbeit und Bildung


 

Wie stimmen Tänzer ihre Bewegungen aufeinander ab? Wie gelingt es Kampfkünstlern, augenblicklich den gegnerischen Angriff zu kontern? Und warum kann selbst beim Umgang mit High-Tech-Anlagen in der industriellen Produktion nicht auf das verkörperte Erfahrungswissen der Arbeiter verzichtet werden? Diesen und ähnlichen Fragen gehen die Beiträge des Bandes aus sozial-, kultur-, bewegungs- und sportwissenschaftlichen Perspektiven nach. Im Zentrum stehen Probleme des praktischen Hervorbringens sozialer Mikroordnungen und damit des dynamischen Zusammenspiels von Menschen, Körpern und Dingen.

Thomas Alkemeyer (Dr. phil.) ist Professor für »Sport und Gesellschaft« an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg. Seine Arbeitsschwerpunkte sind die Soziologie des Körpers und des Sports, Praktiken der Subjektivierung und die Körperlichkeit von Bildungsprozessen. Kristina Brümmer ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Arbeitsbereich »Sport und Gesellschaft« an der Universität Oldenburg. Im Rahmen ihres Promotionsvorhabens beschäftigt sie sich mit dem Zusammenhang von Sportwissenschaft, soziologischen Praxistheorien und Konzepten praktischen Wissens. Rea Kodalle ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Arbeitsbereich »Sport und Gesellschaft« der Universität Oldenburg. Ihre Lehr- und Forschungsschwerpunkte beziehen sich auf Sport in Globalisierungs- und Migrationsprozessen. Sie koordiniert das Oldenburger Aktionsbündnis »Migration & Mobilität. Für mehr Bewegung im sozialen Raum«. Thomas Pille arbeitet als Lehrer am Albert-Schweizer-Gymnasium in Neukölln, Berlin. Er war langjähriger Mitarbeiter im Arbeitsbereich Oldenburg. Im Rahmen seines Dissertationsprojekts untersucht er Praktiken der Subjektivierung in der Lehrerbildung.